某化学兴趣小组进行二氧化碳实验室制取与部分性质的自主探究实验：
Ⅰ、探究药品选择：
选用药品。按下表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳体积随时间变化曲线如图1所示：
| 实验编号 | 药品 |
| 1 | 块状大理石、10% H2SO4溶液 |
| 2 | 块状大理石、7% HCl溶液 |
| 3 | 大理石粉末、7% HCl溶液 |
3
3
（选填“1”“2”或“3”）；不选用丙对应的药品制取CO2的理由是生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，不利于反应进行
生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，不利于反应进行
；确定选用乙对应的药品制取CO2的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
。Ⅱ、探究改进装置创新实验：
（1）连接装置，检验装置气密性良好。
（2）利用改进装置（如图2）收集并验证二氧化碳的性质：
①打开K2、关闭K1时，可利用A、C装置验证CO2
密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧
密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧
的性质。②打开K1、关闭K2时，可利用A、B装置制取一瓶CO2。请将B装置中的导管补画完整
燃着的木条置于短导管口的出气口处，木条熄灭，则已集满
燃着的木条置于短导管口的出气口处，木条熄灭，则已集满
。（3）利用创新实验（如图3）粗略测定收集的CO2的体积：
①打开活塞，把稀盐酸加入试管，观察到的现象是
有气泡产生，量气管中液面下降，水准管中液面上升
有气泡产生，量气管中液面下降，水准管中液面上升
。反应结束后进行读数，读数前调节水准管与量气管液面相平的原因是防止液面差产生的压强影响实验结果
防止液面差产生的压强影响实验结果
。②实验中，加入稀盐酸前读数为V1mL，左侧量气管最后读数为VmL，则反应生成CO2体积约为
（V-V1）
（V-V1）
mL。该实验条件下CO2密度为dg/mL，则大理石样品中碳酸钙质量表达式为100
d
（
V
-
V
1
）
44
100
d
（
V
-
V
1
）
44
Ⅲ、探究不同物质对CO2的吸收效果：
利用已收集满250mL CO2的3个的烧瓶进行实验。如图4所示，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡三个烧瓶。分别得到如图5所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。
回答下列问题：
（1）实验步骤中，曲线1、2、3中导致气压快速变小（如：cd段）的原因是
振荡烧瓶，二氧化碳被液体快速吸收
振荡烧瓶，二氧化碳被液体快速吸收
。（2）曲线1对应反应的化学方程式为
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
。（3）根据图5所示曲线，可以得出的结论是
ACD
ACD
（填字母序号）.A.1体积水中溶解CO2的量约为1体积
B.CO2能与水发生反应生成碳酸
C.CO2能与NaOH溶液发生反应
D.40% NaOH溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2
【答案】3；生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，不利于反应进行；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；；燃着的木条置于短导管口的出气口处，木条熄灭，则已集满；有气泡产生，量气管中液面下降，水准管中液面上升；防止液面差产生的压强影响实验结果；（V-V1）；；振荡烧瓶，二氧化碳被液体快速吸收；CO2+H2O═H2CO3；ACD
；燃着的木条置于短导管口的出气口处，木条熄灭，则已集满；有气泡产生，量气管中液面下降，水准管中液面上升；防止液面差产生的压强影响实验结果；（V-V1）；100
d
（
V
-
V
1
）
44
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：316引用：2难度：0.4
相似题
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1．如图是实验室制取二氧化碳的装置。请回答问题。
（1）仪器a的名称。
（2）所用药品是。
（3）实验原理是（用化学方程式表示）。
（4）实验室收集二氧化碳的方法是。
（5）为便于控制反应速率，写出改进装置的方法。发布：2024/8/25 6:0:8组卷：24引用：2难度：0.6 -
2．根据如图实验装置及改进装置，回答有关问题：
（1）仪器a的名称是，制取二氧化碳反应的化学方程式为。
（2）改进装置的优点是（写一条即可）。发布：2024/8/9 8:0:9组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．某班化学兴趣小组学习二氧化碳后，在课后对二氧化碳进行一系列实验和讨论：
【一】二氧化碳的制取与性质
第一组化学兴趣小组同学利用废弃品饮料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取与部分性质验证。如图所示，请回答有关问题：
（1）现象说明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空气大；
（2）喷稀醋酸的石蕊试纸变红说明石蕊试纸遇酸性物质会变红；现象说明二氧化碳气体不能是酸性物质；湿润的石蕊试纸变红说明二氧化碳遇水反应生成的碳酸为酸性物质，使湿润的石蕊试纸变红；相关的反应符号表达式；
（3）本实验与传统实验相比优点是。
第二组化学兴趣小组同学对实验装置进行微型化改进，验证了二氧化碳的另外的化学性质。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。
（4）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同（填字母编号）。
（5）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是。
【二】二氧化碳的验证
第三组化学兴趣小组同学对杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（如图）产生了兴趣，拟定“鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。他们通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气。
（6）为了测量鳔内气体体积。同学们设计了两种方法：
A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（图）。
你认为其中测量结果不准确的一种方法是，理由是。
（7）探究鳔内气体成分。现收集一瓶鳔内气体，请你帮助小明设计实验验证。
【三】二氧化碳的测定实验目的 操作方法 现象 含二氧化碳
第四组化学兴趣小组同学知道空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：
【提出问题】如何测定空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？空气中二氧化碳的含量 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸 4%-5% 感到气闷、头痛、眩晕 6%以上 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛。
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水。
【实验现象】
【分析与应用】空气中二氧化碳的体积 0.03% 1% 5% 10% 20% 方法一 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 燃烧不旺 熄灭 方法二 不变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊
（8）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入。
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是。
②为确保人体健康不受影响和危险，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是。
【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数（提示足量的氢氧化钙溶液可以吸尽二氧化碳气体）。
（9）连接装置：装置接口的连接顺序为a→→→f。
（10）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为。发布：2024/9/23 10:0:8组卷：249引用：1难度：0.5
