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“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐
C
C
地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐
A
A
地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加
B
B
的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐
D
D
了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
(1)选出描写神态的词语填在文中的横线上。(填序号)
A.谦虚
B.轻蔑
C.傲慢
D.恼怒
(2)联系上下文体会文中加点词语的意思。
①相提并论:
把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等看待。
把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等看待。

②和睦相处:
彼此友好地相处。
彼此友好地相处。

(3)“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”这句话说明
A
A

A.陶罐认为碰撞不等于坚强,和睦相处不等于懦弱。
B.陶罐为自己的懦弱辩解。
(4)陶罐和铁罐的性格有什么不同?请连一连。
陶罐 傲慢、狂妄自大
铁罐 谦虚、毫不软弱
(5)从这则寓言中,你明白的道理是
A
A

A.每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
B.无论多么坚固的东西,经过很长时间都会发生改变。
C.大家不用互相尊重,舒服地相处就行。
D.面对别人的欺辱要勇敢地反击,不能太软弱。

【考点】课文内容分析
【答案】C;A;B;D;把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等看待。;彼此友好地相处。;A;A
【解答】
【点评】
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发布:2024/4/25 8:41:4组卷:25引用:2难度:0.5
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  • 1.课内阅读
          孩子们会感受爱了,但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日?请举手!”
          霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂静无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
    (1)写近义词。
    霎时
     
            依然
     
         寂静无声
     

    (2)这个文段选自课文《
     
    》。
    (3)孩子们沉默的原因是:
     

    (4)这“极为珍贵的东西”是什么?
    (5)为什么说孩子们的沉默是可贵的?

    发布:2025/3/13 11:0:1组卷:0引用:1难度:0.5
  • 2.课内阅读
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    (1)片段中描写渔夫动作的词语有:
     
    ;描写渔夫神态的词语有:
     

    (2)从“我们总能熬过去的!”句子中的“熬”字,你体会到了什么?

    发布:2025/3/13 10:30:1组卷:10引用:2难度:0.8
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    (1)这段话选自课文《
     
    》。
    (2)找出这段话的中心句,画上“      ”。
    (3)从选文中找出下面词语的近义词写下来。
    进攻--
     

    忽然--
     

    快速--
     

    旅游--
     

    (4)请概括下面的海底动物的活动特点。要求:不超过三个字。
    海参:
     

    梭子鱼:
     

    乌贼和章鱼:
     

    贝类:
     

    (5)你还知道其他海底动物的不同的活动方法吗?试着写一个。
     

    发布:2025/3/13 10:0:1组卷:7引用:4难度:0.5
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