建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型。

运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。
【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。
（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的

分离转移

分离转移

。
【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。

（2）按图甲装置测定空气中氧气含量。
【实验步骤】
实验1：按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。
①实验1中止水夹最合理的打开时间是

冷却到室温时

冷却到室温时

（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）。该实验中，红磷要足量的目的是

将装置中的氧气完全消耗

将装置中的氧气完全消耗

。
②连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别图3、图4所示。依据图中信息，测定空气中氧气含量用

铁锈蚀原理

铁锈蚀原理

法测定结果误差较小。
【交流评价】
③已知：在空气中点燃石蜡，会生成水和二氧化碳等物质。实验1若用足量石蜡替换红磷，规范操作后，测得的氧气含量将

偏小

偏小

（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
【继续探究】（3）运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置。
请根据某小组提供的实验数据，完成如表：

硬质玻璃管中空气的体积	反应前注射器中空气的体积	反应后注射器中气体体积	实验测得空气中氧气的体积分数
50mL	20mL	5mL	21.4% 21.4%