南昌市某中学九年级“扶摇直上”成长共同体的10位同学打算利用节假日开展“探寻南昌市古色、红色、绿色文化”的学科融合研学活动，以下是他们的活动方案。假如你也是其中一员，请你参与完善方案。

“探寻南昌市古色、红色、绿色文化”学科融合研学活动方案 九年级“扶摇直上”学习共同体
活动目的	（1） ①通过探寻南昌市的古色文化、红色文化、绿色文化，引导大家增进对南昌历史的了解、对南昌建设发展的关注；②有利于提升家国情怀、传承红色基因，增强对家乡发展、国家发展的自信；③有利于增强建设生态文明保护生态环境的自觉性；④有利于拓展同学们的知识视野，锻炼社会交往能力，获得美好的情感体验；等。 ①通过探寻南昌市的古色文化、红色文化、绿色文化，引导大家增进对南昌历史的了解、对南昌建设发展的关注；②有利于提升家国情怀、传承红色基因，增强对家乡发展、国家发展的自信；③有利于增强建设生态文明保护生态环境的自觉性；④有利于拓展同学们的知识视野，锻炼社会交往能力，获得美好的情感体验；等。
活动时间	周末、清明节、“五一”劳动节等节假日时间
指导老师	道德与法治、语文、历史、地理、美术、体育等学科老师
南昌市“古色、红色、绿色”文化参观体验建议地点	（2） ①古色文化，如“滕王阁”等；②红色文化，如“八一起义纪念馆”等；③绿色文化，如“梅岭风景区”等。 ①古色文化，如“滕王阁”等；②红色文化，如“八一起义纪念馆”等；③绿色文化，如“梅岭风景区”等。
注意事项或要求	①做好相关知识准备； ②注意出行安全； ③听从老师指导； ④参观体验时遵守规则；等。
活动成果汇报	（3） 制作PIT，图文并茂，在班级分享；制作展板，配上照片和文字，在学校展示；制作成新闻公众号，在网络展示等。 制作PIT，图文并茂，在班级分享；制作展板，配上照片和文字，在学校展示；制作成新闻公众号，在网络展示等。

（1）请你谈一谈开展学科融合研学活动的目的。（不少于3点）
（2）请你就南昌市的“古色”“红色”“绿色”文化各提供一个参观体验建议地点。
（3）活动结束后，你认为共同体可以用什么形式向大家展示自己的学习成果？