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理想的风筝（节选）      ①春天又到了。
      ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
      ③每逢这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
      ④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着。
      ⑤他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。
      ⑥留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。
      ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
      ⑧他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边。看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
      ⑨常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。
      ⑩这情景使我深深感动。一个年过五十的拄着拐杖的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
（1）短文中描写了关于刘老师的两个场景，一是刘老师

讲课写板书

讲课写板书

，二是刘老师

放风筝

放风筝

。其中，详细写的是刘老师

放风筝

放风筝

这个场景。
（2）短文第④⑨自然段中对刘老师的外貌、动作进行了描写，这些描写对刻画人物有什么作用？
（3）读短文，想一想，写一写：短文开头为什么细致地描写了春天的景色？
（4）读短文，我们认识了一位

乐观向上、热爱生活

乐观向上、热爱生活

的老师，体会到作者

对老师深深的怀念

对老师深深的怀念

之情。