记叙文阅读。
最美的书包      每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
      那是个花格子书包，妈妈做的。
      7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
      那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包，每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！我终于向母亲开了口。
      家里没有碎花布。妈妈平静地说。
      我要！我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸，家里的窘境我是知道的。
      面对我的倔强，妈妈没有再说话。
      从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了，对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红，不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
      开学的前夜，妈妈把书包做好了，美丽的图案，加密的针脚——这真是一只可爱地书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层，这可是我们村独一无二的新设计啊！
      我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
      好好学习，她依然平静地说。
      躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足，我知道这书包意味着什么，这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
      第二天上学时，我郑重地背上了这只书色，书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它，因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
（1）概括本文的主要内容。

主要讲了一件妈妈为了让我背上漂亮的花格子书包而挨家挨户的讨布的事。

主要讲了一件妈妈为了让我背上漂亮的花格子书包而挨家挨户的讨布的事。

（2）本文生动地表达了“我”的心理活动的变化，结合上下文，写写下面句子所表达的“心理”。
“每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。”

表达了“我”羡慕却没法拥有的心理。

表达了“我”羡慕却没法拥有的心理。

“躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。”

表达了“我”愧疚的心理。

表达了“我”愧疚的心理。

（3）“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”结合全文，写一写自己对这句话的理解。

意思是说书包里有母亲对我浓浓的爱意，还有她去凑花布时撕裂的矜持和尊严，沉甸甸的伴随着我的整个童年。

意思是说书包里有母亲对我浓浓的爱意，还有她去凑花布时撕裂的矜持和尊严，沉甸甸的伴随着我的整个童年。

（4）先读读文中画线的句子，再找一找与这句话相照应的句子，用“       ”标出来：提示：画出其中的一句即可。