实验探究题：
细菌作为生态系统的分解者，对动植物的遗体有分解作用。小明为了验证这一点，设置了一个实验方案（如下）：
步骤一 收集一种树木的落叶，并均匀地分为甲、乙两份，分别设置为甲、乙两组；
步骤二 将两组的树叶都进行灭菌处理，然后将甲组的树叶放在一个无菌的密闭的装置中，而乙组的树叶接种细菌后也同样放在另一个无菌的密闭的装置中；
步骤三 实验过程中滴加无菌的蒸馏水，使树叶保持湿润。
请你根据他的方案回答：
（1）方案中，小明是利用一种树木的落叶一种树木的落叶作为动植物的遗体。
（2）该探究实验的变量是细菌细菌。
（3）放入装置前将两组树叶都进行灭菌处理的目的是除去杂菌除去杂菌；而滴加无菌的蒸馏水，使树叶保持湿润的目的是满足细菌生长、繁殖的需要满足细菌生长、繁殖的需要。
（4）设置甲组是起对照对照作用。
（5）实验结果预测：经过一段时间后，只有乙乙组的树叶有腐烂现象。由此，我们可以得出的结论是该细菌对落叶有分解作用该细菌对落叶有分解作用。
【答案】一种树木的落叶；细菌；除去杂菌；满足细菌生长、繁殖的需要；对照；乙；该细菌对落叶有分解作用
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：11引用：1难度：0.3
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1．如图所示，保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某兴趣小组进行了探究，实验操作及结果如下表。
（1）霉菌与细菌在细胞结构上的最大区别是组别 实验处理 实验操作 恒温培养（1周） 实验结果 甲 将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中，经过高温处理后待用。 加入少量清水，将瓶口塞紧 25℃ 发霉 乙 加入少量清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发霉 丙 不加清水，将瓶口塞紧 25℃ 不发微 丁 不加清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发得 。
（2）甲与乙两组实验探究的问题是对霉菌生活的影响。
（3）对比两组实验的结论是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是有利于食品的长时间储存。发布：2025/1/16 8:0:1组卷：4引用：0难度：0.5 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”于是，他打算做如下探究．请你和他一起做：（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：．
（3）制订计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆盖有纱布，B碗碗口要，然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）．连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况．
（4）实施计划：（略）
（5）分析结果，得出结论：．
（6）以上实验设置的变量是，实验用的两个玻璃碗必须大小相同的目的是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：8引用：2难度：0.3 -
3．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞开（设制实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇），连续几天进行观察，记录A、B两碗中猪肉的变化情况
（4）实施计划
（5）得出结论：．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：7引用：1难度：0.5
