捅马蜂窝ㅤㅤ①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
ㅤㅤ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说：“不行，要蜇死人的！”“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手“捅不得，捅不得。”
ㅤㅤ③我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！我找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
ㅤㅤ④我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了；将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
ㅤㅤ⑤当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，转天打针吃药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
ㅤㅤ⑥后来爷爷对我说：“这不惹马蜂，它是不会蜇你的。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的！”爷爷说。
ㅤㅤ⑦我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。
ㅤㅤ⑧那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。
ㅤㅤ⑨这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
（1）“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也经常用到，它的意思是

比喻惹祸或触动不好惹的人

比喻惹祸或触动不好惹的人

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（2）根据文章内容及作者的心理变化过程，完成思维导图。

（3）“我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……”这句话表现了作者怎样的感受？下列说法正确的一项是

A

A

A.这句话表现了“我”对马蜂拼死一搏行为的敬佩。
B.这句话表现了“我”对马蜂拼死一搏行为的不解。
C.这句话表现了“我”对马蜂拼死也要来蜇“我”的行为心有余悸。
D.这句话表现了“我”对马蜂拼死也要来蜇“我”的行动心存仇恨。
（4）读划线的句子，说说这句话运用了什么修辞手法？结合文章理解这样运用的妙处。

划线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地那只马蜂视死如归的架势。

划线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地那只马蜂视死如归的架势。

（5）听了爷爷的话后，我为什么会感到“似乎有种罪孽感沉重地压在我心上？”从中你明白了怎样的道理？

“我”因为一时好奇毁掉了马蜂的家，受到了马蜂的报复，马蜂也因为报复“我”死了，“我”心生愧疚，产生了“罪孽感”。我从中认识到：我们要敬畏自然，尊重生命。

“我”因为一时好奇毁掉了马蜂的家，受到了马蜂的报复，马蜂也因为报复“我”死了，“我”心生愧疚，产生了“罪孽感”。我从中认识到：我们要敬畏自然，尊重生命。