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1881年，德国科学家恩格尔曼用水绵做了如下实验。
（1）把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。从而证明：氧是由植物体的 叶绿体叶绿体释放出来的。
（2）他紧接着又做了一个实验：用三棱镜的光照射水绵临时恩格尔曼实验片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域，其他光区域数量较少，从而证明叶绿体主要吸收 红光和蓝光红光和蓝光光，用于光合作用。
（3）小明同学受到恩格尔曼的影响决定将水绵作为实验材料进行研究，首先将水绵一小部分制成临时装片，放在显微镜下可以观察到，许多物质随细胞质环形流动，细胞质不停地流动的意义是 加速细胞与外界环境的物质交换加速细胞与外界环境的物质交换。
（4）小明又将水绵放在如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是 氧气氧气，他是如何检测出来的？用带火星的细木条插入试管中是否复燃用带火星的细木条插入试管中是否复燃。
（5）晚上，他将水绵放在盛有水的试管中，先后放在离白炽灯不同距离处，进一步探究，实验结果如下：
| 试管与灯的距离（厘米） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
在一定范围内，光照强度越大，光合作用强度越大或光合作用强度随光照强度变弱而变小或植物与光源的距离越近，产生的气泡越
在一定范围内，光照强度越大，光合作用强度越大或光合作用强度随光照强度变弱而变小或植物与光源的距离越近，产生的气泡越
。（6）在晴朗的夏季，将水绵放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内水绵一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2，水绵在一天中
CD
CD
（曲线上两点之间）段的光合作用最强。水绵在一昼夜内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是 G点二氧化碳浓度比A点低
G点二氧化碳浓度比A点低
。【答案】叶绿体；红光和蓝光；加速细胞与外界环境的物质交换；氧气；用带火星的细木条插入试管中是否复燃；在一定范围内，光照强度越大，光合作用强度越大或光合作用强度随光照强度变弱而变小或植物与光源的距离越近，产生的气泡越；CD；G点二氧化碳浓度比A点低
【解答】
【点评】
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发布：2024/11/4 8:0:2组卷：5引用：1难度：0.5
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：127引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
