实验探究是学习化学的重要手段。
探究活动一：探究空气中氧气的含量。
甲组按如如图设计实验方案：先关闭弹簧夹，在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，再打开弹簧夹，观察现象。水倒吸进入集气瓶。（实验装置如图所示）回答下列问题：
（1）实验中红磷需稍过量的目的是 消耗完集气瓶中的氧气消耗完集气瓶中的氧气。
（2）乙组用右实验装置进行实验时，发现红磷伸进集气瓶中燃烧时，右边烧杯中有气泡冒出，其原因是 红磷燃烧放热，集气瓶内的气体受热逸出红磷燃烧放热，集气瓶内的气体受热逸出。你推测，最终进入集气瓶中的水会比集气瓶的五分之一大还是小？大大。
（3）根据本实验可推知氮气的性质有（写二点） 难溶于水难溶于水、不支持燃烧不支持燃烧。（物理性质和化学性质各一条）
活动探究二：物质的组成和性质
下列实验设计都是我们学习过，根据你的认识，回答下列问题
| 选项 | A实验 | B实验 | C实验 |
| 实 验 设 计 |
 |
 |
 |
否
否
。娟娟说她还可以用该图的实验证明蜡烛中含有碳元素，他的实验步骤将是 将烧杯倒转，倒入适量的石灰水振荡，看到石灰水变浑浊
将烧杯倒转，倒入适量的石灰水振荡，看到石灰水变浑浊
。（5）B实验中，肥皂泡上升，证明氢气具有的性质是
氢气的密度比空气小
氢气的密度比空气小
。（6）C实验中A烧杯盛有浓氨水，B烧杯内是滴加了几滴酚酞溶液的蒸馏水。过一会儿，观察到的现象是
B烧杯中的溶液变成红色
B烧杯中的溶液变成红色
，设计该实验的目的是 证明分子在不停地运动
证明分子在不停地运动
（7）氨气（NH3）在纯净氧气中燃烧，生成空气中含量最多的气体和一种常温下为液体的氧化物，该反应的符号表达式为
NH3+O2H2O+N2
点燃
NH3+O2H2O+N2
。点燃
【考点】测定空气里氧气含量的探究．
【答案】消耗完集气瓶中的氧气；红磷燃烧放热，集气瓶内的气体受热逸出；大；难溶于水；不支持燃烧；否；将烧杯倒转，倒入适量的石灰水振荡，看到石灰水变浑浊；氢气的密度比空气小；B烧杯中的溶液变成红色；证明分子在不停地运动；NH3+O2H2O+N2
点燃
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：14引用：1难度：0.6
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1．如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下列说法不正确的是（ ）
发布：2024/12/25 11:30:2组卷：1085引用：3难度：0.7 -
2．某校研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待镁条完全燃烧并冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
（1）图中A仪器的名称是。镁条燃烧并冷却后打开弹簧夹，水能进入到集气瓶中的原因是。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是如何减少的？
【做出猜想】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化化镁中氮的化合价是。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，反应的化学方程式为2Mg+CO2C+2MgO，该反应所的基本反应类型是点燃。
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了哪些新的认识？（写出一条即可）
（4）24g镁在二氧化碳中燃烧可生成多少克氧化镁？发布：2024/11/18 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.5 -
3．测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是，该反应的文字表达式为。
（2）甲同学：用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析失败的原因：。
（3）乙同学：想用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式：。
（4）丙同学：打算用铁丝替代红磷，实验能否成功？请说明理由。。
（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，请结合本实验推测氮气的物理性质是。发布：2024/11/7 8:0:2组卷：19引用：1难度：0.5
