请你对以下案例进行思考、分析，探索未成年人健康成长之路。
材料一：自2019年起，我市开启垃圾分类青少年志愿服务行动这一新风尚。广大青少年纷纷利用课余时间走进社区，通过派发垃圾分类宣传单张，收集市民对“垃圾分类”的金点子，了解市民对垃圾分类的需求，带动更多的人学习和落实垃圾分类环保理念：更有爱好科技的同学动脑，设计了吃垃圾的小怪兽“只能分类垃圾桶”；喜欢编程的同学自创了一款垃圾粉来APP，让人们在闯关游戏中掌握垃圾分类知识……
材料二：新冠肺炎疫情期间学生们不用去学校在家里就可以上网课，授课内容还可以多次重复播放，不受时间、地点的限制，一些优秀学校的优质课程，还可以给其他学校共享。但一些孩子在此期间容易沉迷网络，在网上玩游戏，老师又无法时时、处处对每个孩子照顾得很周到，所以孩子可能上课时心不在焉，长时间上网课也容易影响孩子的视力。
材料三：2020年1月29日18时许，吕某在家中利用微信先后在多个微信群内散布“在××市××小区内，四个从武汉回来的人员感染新型冠状病毒肺炎，发烧不敢去治，都死了”的信息，造成一定范围群众恐慌。经查证，吕某发布的信息系谣言，警方依法对违法行为人吕某强予以行政处罚。
（1）广大青少年积极参与我市垃圾分类志愿服务活动有何意义？
（2）日常生活中，我们还可以通过哪些具体活动或途径，养成亲社会行为。
（3）材料二说明了什么？
（4）结合材料三请回答如何辨别网络谣言？
（5）请你为广大青少年理性参与网络生活建言献策。