课外阅读。
刘胡兰刘胡兰
①1932年，刘胡兰出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭。她在对敌斗争中经受住了考验，于1946年6月被正式批准为中国共产党候补党员。这一年，她才14 岁。
②1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党反动派的军队和地主武装包围了云周西村。由于叛徒的出卖，刘胡兰不幸被捕，被关在一座庙里。
③国民党大胡子军官黑着脸审问她：“你就是刘胡兰？”刘胡兰响亮地回答：“我就是刘胡兰，怎么样？”大胡子威胁着说：“现在有人供出了你是共产党。”刘胡兰把头一扬，自豪地说：“我就是共产党，怎么样？”“你们村还有谁是共产党？”“就我一个！”大胡子万万没有想到，共产党的一个小女孩都如此厉害。见硬的不行，他奸笑着哄骗说：“你若是投降，我就放了你，还会给你一块好地。”刘胡兰轻蔑地说：“你就是给我一个‘金人’也不投降！”
④这下敌人恼羞成怒，把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰眼睛里冒着怒火，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前……刘胡兰就这样为了共产主义信仰献出了年仅15岁的生命。
⑤毛主席听到这个消息，亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣。”后来，刘胡兰被追认为中国共产党正式党员。
（1）给短文加一个题目，写在横线上。
（2）第②自然段中画线句子是 环境环境描写，其作用是 渲染了庄重、悲痛的气氛，引出下文，衬托了刘胡兰顽强不屈的品质，表达了作者悲痛的心情以及对刘胡兰的敬佩之情渲染了庄重、悲痛的气氛，引出下文，衬托了刘胡兰顽强不屈的品质，表达了作者悲痛的心情以及对刘胡兰的敬佩之情。
（3）第③和④自然段主要抓住刘胡兰的 语言语言、动作动作、神态神态等方面来写，从中让我们感受到刘胡兰 顽强不屈、忠贞爱国顽强不屈、忠贞爱国的精神。
（4）结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。
人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。刘胡兰为了革命，为了共产党而死，她的死是有价值的，有意义的。人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。刘胡兰为了革命，为了共产党而死，她的死是有价值的，有意义的。
（5）学校举行“课本里的红色故事”诵读活动，重温中国共产党100年来走过的艰辛历程和动人故事。
①请为活动拟写一条宣传标语：英雄事迹记心上，革命精神永不忘。英雄事迹记心上，革命精神永不忘。
②请推荐两篇适合参赛的红色故事；《狼牙山五壮士狼牙山五壮士》《董存瑞舍身炸碉堡董存瑞舍身炸碉堡》
【考点】记叙文．
【答案】刘胡兰；环境；渲染了庄重、悲痛的气氛，引出下文，衬托了刘胡兰顽强不屈的品质，表达了作者悲痛的心情以及对刘胡兰的敬佩之情；语言；动作；神态；顽强不屈、忠贞爱国；人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。刘胡兰为了革命，为了共产党而死，她的死是有价值的，有意义的。；英雄事迹记心上，革命精神永不忘。；狼牙山五壮士；董存瑞舍身炸碉堡
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：28引用：1难度：0.5
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1．课外阅读。
第一次 马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
（1）划掉括号里不合适的读音和词语。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
（3）坚持就能胜利。这句话改为反问句是：失败 后退 消耗 容易
（4）这篇短文主要写
表达了作者的思想感情。
（5）概括写出下面四种人的态度：
①老奶奶的态度：
②妈妈的态度：
③小姑娘的态度：
④胡子爷爷的态度：
（6）你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？发布：2025/3/13 12:0:2组卷：61引用：2难度：0.2 -
2．课内阅读。
《地震中的父与子》片段 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
（1）给文章的最后一段加上标点符号。
（2）“砾”字用音序查字法应查音节，用部首查字法应查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思，第二个取意思。
（4）你认为这几个自然段主要是写什么？
（5）用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
（6）读一读文中画“--”的句子，为什么不直接写挖了36小时？
（7）想象填空：阿曼达在废墟下会想：
会说：
（8）写法学习指导与运用。
课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。发布：2025/3/13 12:0:2组卷：49引用：1难度：0.7 -
3．现代文阅读
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时，我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严jǐn。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流tǎng在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
（选文有改动）
（1）根据拼音写汉字
流tǎng严jǐn
（2）在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请说说理由。
（3）作者写两少年雨中赴约的目的是什么？
（4）文中向我借钱的那位男生除了守信用这一美德外，还有什么品质？请在文中用横线画出相关语句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，会有怎样的心理活动，请用60个左右的文字把它描述下来。发布：2025/3/13 14:0:1组卷：234引用：1难度：0.3
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