为了探究并联电路的电流特点，小薇准备了两只规格相同的灯泡和其它实验器材。
【提出猜想】并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。
【设计实验】实验电路如下，调整电流表的接入位置，分别测出干路和各支路电流。用笔画线代替导线将电路补充完整，使开关控制整个电路、电流表此时测灯泡L1支路的电流。
【进行实验】分别测出干路和各支路电流，并记录在表格中。
| 灯L1支路电流I1/A | 灯L2支路电流I2/A | 干路电流I/A |
| 0.3 | 0.3 | 0.6 |
相符
相符
（填“相符”或“不相符”）。【评估与交流】
（1）该实验有两个不足：其一是只使用相同规格的灯，其二是
只有一组数据
只有一组数据
。（2）同学们在交流讨论过程中建议小薇更换不同规格的灯泡多测几组电流，实验中这样做的目的是
A
A
（选填字母序号：A.使结论更有普遍性B.减小测量误差）。（3）与（2）中“更换不同规格的灯泡”作用相似的做法是
A
A
（选填字母序号：A.改变电源电压B.改变电流表量程C.调换电源两极）。（4）如果实验正常，得出的结论可以用公式描述为：
I=I1+I2
I=I1+I2
。（5）并联各支路电流是否相等，由各支路的
电阻
电阻
（填“电压”或“电阻”）决定。【考点】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．
【答案】相符；只有一组数据；A；A；I=I1+I2；电阻
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/2 8:0:9组卷：32引用：2难度：0.6
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1．某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学实验中指针偏转异常（如图甲），产生小龙同学这种情况的原因可能是 ；产生小虎同学这种情况的原因可能是 。
（2）小薇设计了如图乙所示的电路进行实验。
小薇用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复试验，记录数据如表。
上面表格的设计中存在的不足之处是 。实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。这个结论一定成立吗？答：（选填“一定”或“不一定”）。为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 .在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。
发布：2024/11/19 8:0:1组卷：21引用：1难度：0.4 -
2．某物理兴趣小组在老师的指导下“探究并联电路的电流特点”。
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学指针偏转异常
产生小龙同学这种情况的原因可能是；
产生小虎同学这种情况的原因可能是。
（2）小薇设计了如图所示的电路进行实验。
①在连接电路时，开关应处于状态。
②小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如下图中甲、乙、丙所示，可读出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
发布：2024/11/19 8:0:1组卷：68引用：1难度：0.5 -
3．某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学实验中指针偏转异常（如图甲），产生小龙同学这种情况的原因可能是 ；产生小虎同学这种情况的原因可能是 。
（2）小薇设计了如图乙所示的电路进行实验。
小薇用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复试验，记录数据如表。
上面表格的设计中存在的不足之处是 。实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。这个结论一定成立吗？答：（选填“一定”或“不一定”）。为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 。在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：155引用：2难度：0.6
