在唐山市高效课堂展示活动中，教师在讲解《燃烧与灭火》时表演了“水能生火”的魔术。她向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉迅速燃烧起来。课后小王非常感兴趣，他和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【做出猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成。
②反应过程中可能有能量变化。
【设计装置】如图所示装置中a仪器名称是分液漏斗分液漏斗。
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是氧气氧气。
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：反应放热，锥形瓶中温度升高，气体压强增大，导致部分气体通过导管逸出反应放热，锥形瓶中温度升高，气体压强增大，导致部分气体通过导管逸出。
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能，为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量反应后所得的溶液于试管中，滴加 氯化钙溶液 氯化钙溶液 |
不产生白色沉淀 不产生白色沉淀
|
生成物中没有CO32- |
碱
碱
性。【交流表达】请根据小红实验探究的结果，将过氧化钠和水反应的化学方程式补充完整：2Na2O2+2H2O═4
NaOH
NaOH
+O2↑。【发现问题】小娟发现在小红的实验中，试管中的溶液变成红色后，一会儿又变成无色。
实验三：探究滴入无色酚酞试液后，变成红色的溶液为什么会褪色？小娟经查阅资料后，设计了如下实验方案，并将有关现象记录在下表中。
| 序号 | 实验方案 | 实验现象 |
| 1 | 将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体 | 反应剧烈，有大量气体产生，并能使木条复燃 |
| 2 | 取三份1所得溶液，分别装于三支试管中，进行如下实验： ①第一份中加入紫色石蕊试液 ②第二份中加入无色酚酞试液 ③第三份中先加水稀释再加入无色酚酞试液 |
①溶液变蓝且长时间不褪色 ②溶液显红色，半分钟内褪色 ③溶液显红色，半分钟内褪色 |
| 3 | ①称取3.9g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水。 ②不再产生气体，10min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触。 |
①测得氧气体积约为185mL ②又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了374mL氧气（两次测定条件均相同） |
Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2，请你写出“加入少量MnO2产生气体”时发生的化学方程式
2H2O2 2H2O+O2↑
M
n
O
2
2H2O2 2H2O+O2↑
，其中MnO2的作用是M
n
O
2
催化作用
催化作用
。（2）综合分析上述实验，你猜想使变红的酚酞褪色的物质是
过氧化氢
过氧化氢
，请你用1所得的溶液，设计一个简单实验证明你的猜想取适量1所得溶液于试管中，加入少许MnO2，至不再产生气泡，再滴加无色酚酞试液，溶液变红且不再褪色
取适量1所得溶液于试管中，加入少许MnO2，至不再产生气泡，再滴加无色酚酞试液，溶液变红且不再褪色
。【反思拓展】
（1）请分析“水能生火”的魔术的原理
反应中产生氧气并放出热量，使脱脂棉达到了燃烧需要的条件
反应中产生氧气并放出热量，使脱脂棉达到了燃烧需要的条件
。（2）根据小娟的实验探究方案，请你再提出一个想要探究的问题
过氧化氢使变红的酚酞褪色的原因是什么或过氧化氢为什么不能使变蓝的石蕊褪色
过氧化氢使变红的酚酞褪色的原因是什么或过氧化氢为什么不能使变蓝的石蕊褪色
。【答案】分液漏斗；氧气；反应放热，锥形瓶中温度升高，气体压强增大，导致部分气体通过导管逸出；氯化钙溶液；不产生白色沉淀；碱；NaOH；2H2O2 2H2O+O2↑；催化作用；过氧化氢；取适量1所得溶液于试管中，加入少许MnO2，至不再产生气泡，再滴加无色酚酞试液，溶液变红且不再褪色；反应中产生氧气并放出热量，使脱脂棉达到了燃烧需要的条件；过氧化氢使变红的酚酞褪色的原因是什么或过氧化氢为什么不能使变蓝的石蕊褪色
M
n
O
2
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/6/27 10:35:59组卷：25引用：1难度：0.5
相似题
-
1．家庭厨房就是一个充盈的化学小世界，“柴米油盐酱醋糖”中包含着许多化学内容．
（1）米、面的主要成分都是由三种元素组成的淀粉，淀粉属于糖类．
（2）水瓶内的水垢主要成分是碳酸钙，可用（填一种调味品）除去．
（3）白糖与红糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可将红糖脱色成白糖．
（4）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装，其目的是防止食品而变质．
（5）味精是烹制菜肴时常用的调味品，小明研究某品牌味精包装上的部分文字说明后，想测定此味精中氯化钠的含量．
[查阅资料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸钠的存在不影响NaCl性质．
[实验过程]
①称取该味精样品10.0g,并溶于蒸馏水
②加入过量的硝酸银溶液，过滤
③用蒸馏水反复洗涤沉淀多次
④将沉淀烘干、称量，测得固体质量为5.74g
根据上述实验步骤回答下列有关问题：
①过滤操作所需要的仪器除烧杯、铁架台（带铁圈）、玻璃棒外，还需要的玻璃仪器是．
②试通过计算确定此样品中NaCl质量分数与其包装上标注的含量是否相符．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：68引用：2难度：0.5 -
2．化学兴趣小组同学们在老师的指导下对市售某品牌“钙片”的补钙原理、成分以及功效展开了项目化学习的探究。
【查阅资料】
（1）该补钙剂的主要成分有碳酸钙、维生素D3、硫酸锌、水果香料等。
（2）维生素D3、水果香料都不溶于水也不与酸反应，维生素D3主要作用是促进人体对钙的吸收。
项目一：探究“钙片”补钙原理。
【分析交流】
“钙片”中钙以碳酸钙形式存在，“钙片”进入胃首先要通过人体胃酸对其进行溶解后方可被吸收。
【进行实验】
【反思评价】服用“钙片”时，采用实验方案 实验现象 实验结论或化学方程式 取适量“钙片”粉末于试管中，滴加足量 。化学方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服药方式更有利促进胃肠吸收。
项目二：探究“钙片”中是否含有硫酸锌。
项目三：探究“钙片”的功效。实验方案 实验现象 实验结论 另取少量“钙片”粉末于试管中，加足量水，充分溶解，取适量上层清液于试管中，加入几滴 。“钙片”中含有硫酸锌。
【交流讨论】
该补钙剂适用于中老年人治疗因缺钙导致的患者。老师建议大家应注意平时的饮食补钙，牛奶、鱼类等食物除富含营养素外，是较好的补钙食物，应该多食用。发布：2025/1/3 16:0:5组卷：30引用：1难度：0.5 -
3．酸、碱、盐种类繁多，与人类生活和生产关系密切。请回答下列问题：
（1）造纸业会产生大量含NaOH的碱性废水，需经处理至中性排放。
①写出NaOH的俗称：（一个即可）。
②若某造纸厂废水中NaOH的质量分数为1.6%，现有废硫酸9.8t（H2SO4的质量分数为10%）。可以处理的废水质量为t。
（2）某化学兴趣小组做了如图所示的两个实验。完成A、B两个实验后，同学们将实验后的废液倾倒入一个废液缸中，发现废液呈红色，小组同学对废液成分展开了如下探究。（该题实验过程中所用溶液浓度较低；氯化钙溶液和氯化钡溶液显中性；实验中如涉及硫酸钙、氢氧化钙等微溶物，均可看做可溶物）
【交流讨论】小组同学经讨论分析后一致认为废液中一定含有的溶质有氯化钠和（酚酞除外）。
【提出猜想】废液中还含有的物质：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化学式）。
【实验验证】
甲同学取少量废液于试管中，向其中加入过量的氯化钙溶液，通过观察现象，得出了正确结论。若猜想二正确，甲同学观察到的现象：有白色沉淀生成，；请写出发生反应的化学方程式：。
【交流与反思】乙同学认为，将甲同学实验中的氯化钙溶液换成氯化钡溶液，也能得出正确结论。你认为乙同学的观点是否正确并说明你的理由：。发布：2025/1/3 8:0:1组卷：93引用：1难度：0.5
