为了理解古人利用水钟计时的方法，某小学五年级科学小组对水流速度进行了探究，并制作了水钟，请根据课堂探究情况回答相关问题。

【探究的问题】观察水流速度的变化
【作出假设】水流速度不会发生变化
【制定计划  搜集证据】
需要的器材：铁架台、去掉底部的塑料瓶、量筒、计时器。

水流速度记录表
水流量	所需时间（秒）
	推测时间	实际时间
第一个50mL	24秒	1分46秒
第二个50mL	24秒	2分11秒
第三个50mL	24秒	3分05秒

方法和步骤：
①用去底塑料瓶装200毫升的水，让水从瓶盖的小孔中流出，并用量筒接住从瓶中流出的水。
②按照图中所示，安装好实验装置。
③利用同样的方法测一测积聚到100毫升、150毫升的水分别需要多长时间，并记录在实验记录表上。
④用计时器测量量筒里的水集聚到50毫升时用了多长时间？记录在实验记录表上。
【处理信息  得出结论】
（1）上面的实验步骤是不正确的，请按照正确的排列顺序重新排序，将正确的排列序号依次填入到括号内：

②

②

、

①

①

、

④

④

、

③

③

。
（2）如图2在观察量筒中的水量时，正确的做法是

C

C

。
（3）通过分析记录表中的数据。得出结论，同样的容器，漏水的容器中水位高低不同时，水流速度是

不同

不同

【不同  相同】的，水位越

高

高

，水流速度越

快

快

，水位越

低

低

，水流速度越

慢

慢

【高  低  快  慢】。
（4）如果想使水流速度保持不变，需要

保持漏水瓶水位不变

保持漏水瓶水位不变

【改变孔的大小  保持漏水瓶水位不变】。
（5）根据以上实验发现，小科所在小组想制作一个计时10分钟的水钟，他们实施这个任务的步骤是

A

A

。
A．设计方案→制作→测试→评估与改进
B．设计方案→制作→评估与改进→测试
（6）经过小组讨论，共得出如图3的两种方案，你认为

B

B

设计方案水流速度最稳定。
（7）太阳、日晷、水钟都是古代人们的计时工具，但是它们都有一定的缺点，但是

夜晚不能计时

夜晚不能计时

不是水钟的缺点【夜晚不能计时  计时不精确】。