试卷征集
加入会员
操作视频

阅读古诗文,回答小题。
【甲】      三十六年春,田单攻狄。然三月而不克之。叹曰:“臣尝以五里之城七里之郭破万乘之燕而复齐国,攻狄而不下,何也?”
      问鲁仲子之故。鲁仲子曰:“将军之在即墨,坐而织蒉,立则丈插,为士卒倡曰:‘可往矣,宗庙亡矣,云白尚矣,归于何党矣!’当此之时,将军有死之心,而士卒无生之气。闻若言,莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉,西有淄上之娱,有生之乐,无死之心,所以不胜者也。”田单曰:“单志之矣。”
      明日,乃励气攻城,自立于矢、石之所及,援枹鼓之,狄人乃下。
(选自《战国策•齐策六》,有删改)【注释】①田单:战国时齐人,以功封安平君。②狄:本为齐邑,为北方少数民族所据。③蒉(kuì):盛土的草包。④丈插:同“杖锸”,手持挖土的工具。⑤云白:魂魄的简写。尚:同“丧”,死。⑥党:处所。⑦夜邑:与后文的淄上,皆为齐地名。⑧枹:鼓槌。
【乙】      岳飞,宋之名将也。从刘合解东京围,与敌相持于城南,领百骑习兵河上。敌卒至,临敌卒,飞麾其徒曰:“敌虽众,未知吾虚实,当及其未定击之。”乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前,飞斩之,敌大败。迁秉义郎,隶留守宗泽。战开德、曹州皆有功,泽大奇之,曰:“尔勇智才艺,古良将不能过,然好野战,非万全计。”因授以阵图。飞辞谢,曰:“用兵之妙,存乎一心,非在一阵也。”泽然其言。
(选自《宋史》,有删改)【注释】①麾:指挥。②留守:官名,由重臣担任。
(1)下面是阅读文言文时对文本词语的推断,有明显错误的一项是
B
B

A.【甲】文中“为士卒倡曰”的“为”和“此人——为具言所闻”《桃花源记》中的“为”的意义和用法是一致的,理解为“对,向”之意。
B.【甲】文中“此所以破燕也”的“所以”和“所以动心忍性,曾益其所不能”(《生于忧患,死于安乐》)的“所以”一词用法相同,都表示“用来……的办法”。
C.“临”在古文中的义项有“面对”“到达”“临近”等。【乙】文中“临敌卒”中的“临”和《马说》中“执策而临之”的“临”都为“面对”之意。
D.【乙】“泽大奇之”的“奇”,属于意动用法,可解释为“以……为奇”,《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”,也是这种用法。
(2)对文中画线句的停顿划分正确的一项是
C
C

A.臣/尝以五里之/城七里/之郭破万乘之燕/而复齐国。
B.臣尝/以五里之城/七里之郭/破万乘之燕而复/齐国。
C.臣尝以/五里之城/七里之郭/破万乘之燕/而复齐国。
D.臣尝以/五里之城/七里之郭/破万乘之燕而复/齐国。
(3)用现代汉语写出下面语句的大意。
尔勇智才艺,古良将不能过,然好野战,非万全计。
(4)这两篇文章都写作战。【甲】文中,田单起初三个月都不能攻下狄城,请用我们初中语文教材文言文中的某句名言解释其主要原因。你从【乙】文中还发现了哪些作战获胜的要素?

【答案】B;C
【解答】
【点评】
声明:本试题解析著作权属菁优网所有,未经书面同意,不得复制发布。
发布:2024/4/20 14:35:0组卷:38引用:1难度:0.6
相似题
  • 1.下列句子中加点词语的意思相同的一项是(  )

    发布:2025/1/2 23:0:3组卷:34引用:1难度:0.7
  • 2.下列句子中加点词的意思相同的一项是(  )

    发布:2024/12/27 0:30:2组卷:87引用:4难度:0.8
  • 3.文言文阅读。
    鱼我所欲也
    《孟子》
          ①鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
          ②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
          ③万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
    (1)下列句子加点词意思相同的一项是
     

    A.所识穷乏者我与 之心而寓之酒也
    B.非独贤者有心也 故天将降大任于人也
    C.一箪,一豆羹 之不能尽其才
    D.今为宫室之为之 君子成人之
    (2)下列句子加点的词用法相同的一项是
     

    A.得之生,弗得则死 居庙堂之高忧其民
    B.蹴尔与之 聚室谋曰
    C.万钟我何加焉 苛政猛虎也
    D.乡身死而不受 武陵人捕鱼
    (3)下列对文章理解有误的一项是
     

    A.文章开头用“鱼”比喻“生”,用“熊掌”比喻“义”,通过类比,形象生动引出本文的中心论点——舍生取义。
    B.文中第②段以“一箪食,一豆羹”为例,告诉我们看似微不足道的“一箪食,一豆羹”在生死关头却能考验一个人的品德。
    C.文章通过“不辩礼仪”接受“万钟”和“不受嗟来之食”的故事分别从正、反两方面论证“舍生取义”的观点,论证非常有力。
    D.本文告诉我们“无论在什么情况下,人都应该保持自己的本心,只要本心在,即使在生死关头,也能经受住考验”的道理。
    (4)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
    ①二者不可得兼,舍生而取义者也。
    ②是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    发布:2024/12/27 1:0:4组卷:19引用:4难度:0.5
深圳市菁优智慧教育股份有限公司
粤ICP备10006842号公网安备44030502001846号
©2010-2026 jyeoo.com 版权所有
APP开发者:深圳市菁优智慧教育股份有限公司| 应用名称:菁优网 | 应用版本:5.2.7 |隐私协议|第三方SDK|用户服务条款
广播电视节目制作经营许可证|出版物经营许可证|网站地图
本网部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正