阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
      1916年2月，成绩本居上游的李大钊被日本早稻田大学以“长期欠席”为由，“除名”了。原来，李大钊将自己的大部分时间用在了研究新思想、撰写时事评论上。对于留学日本未能毕业，李大钊毫不在意，毅然踏上回国的邮轮，投身到救国救民的伟大事业中。
材料二：
      1921年陈寅恪入德国柏林大学研究院，研究梵文与东方文学。此次和以往一样，只是读书研究，不拿任何学位。1926年陈寅恪结束18年的游学生涯回国。他没有任何学位，却成为清华大学国学院四大教授之一，被誉为“大师中的大师”。
      以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
      要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【考点】材料作文．

【答案】拨开“学历”的面纱
       读完李大钊、陈寅恪的人生经历，在景仰他们高尚德操的同时，我们应该会关注到他们对待学历的相同态度。在他们的眼中，这个世界上还存在着比学历更重要的东西：民族利益、深厚学识。于是，也许有人会以此为据对学历大肆批驳，认为李大钊、陈寅恪已经用他们的经历告诉我们：学历不重要。但事实真的如此吗？
       首先，对学历的毫不在意，源于对自我清晰的认知。人生成功与否的终极竞争，终究还是认知层面的竞争。人生的上限就是他思维的顶层，就好像在井底之蛙的意识中，永远没有大海的存在；在夏虫的世界里，也永远不可能出现冬天的寒冰。当我们关注李大钊被早稻田大学“除名”，陈寅恪在德国游学却“没有任何学位”，而由此欣喜若狂地以为学历并不重要时，我们更应该看到的是他们对自我的清晰认知。他们的眼光与追求永远不止于知道、不止于自身、不止于现在。那万卷书积累下来的博古通今、那万里路行走下来的博采众长才是经历了苦难、付出了艰辛之后的荣誉勋章。因此，他们不需要用学历来证明自己，而学历也不是束缚他们的枷锁，不是他们追求“独立之精神，自由之思想”的门槛石。
       其次，对学历的毫不在意，更是对这个社会，对这个国家清醒的认知。面对当时中国积贫积弱的境况，李大钊先生放下的是似锦前程、功名利禄，以一己之力扛起家国的重担。同样，“无名望、无著作、无学位”的“三无大师”陈寅恪独出机杼，学贯中西，只为在世界文化的间壁中为中国发展寻一席容身之地。这些站在时代风口浪尖的先驱们毫不犹豫地用信仰、用激情、用学识踏过学历的门槛，挣脱名与利的漩涡，去驱赶中国的落寞与腐朽。这样宽广的胸襟、宏伟的抱负岂是学历两字所能概括的？
       时光荏苒，历史不再。翻天覆地的思想再难寻觅，而苍白的灵魂却屡见不鲜。反观当下，多少人为了追求学历囫囵吞枣，不求甚解，只重分数；又有多少人大肆鞭笞学历的价值，却又眼高手低，浅薄无知。回想李大钊和陈寅恪，我们要见到大师的风采卓越，见到大师的自由肆意，更应该见到大师在深渊中孤独的凝望与永恒的思索，见到大师为了理想与信仰孜孜不倦、研精覃思。我们不能被这叫学历的枝叶障目，而不见真正的泰山。
       前路漫漫。作为新时代的年轻人，我们理应明白，那获得自由技艺的能力、那坚持独立自主的灵魂，都是用清晰的认知与顽强的自律换来的。学历是获取学识必不可少的途径，却不是唯一路径。唯有勤勉、努力、自律、诚恳作用其后，一切才会变得美好而真实。