结合情境，回答问题。

情境再现	分析行为，并解决问题。
（1）生物课上小刚看小说，老师严厉地批评了他，并没收了小说。此后，凡是生物课，小刚总是想方设法地制造矛盾顶撞老师。	（1） 小刚是不尊重老师的行为。对待老师的批评我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 小刚是不尊重老师的行为。对待老师的批评我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（2）小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”	（2） 小丽这样做会伤妈妈的心，会影响亲子关系。作为子女应该尊重父母，试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 小丽这样做会伤妈妈的心，会影响亲子关系。作为子女应该尊重父母，试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（3）小刚和小明是好朋友，由于小刚在竞选班长时失利，从此开始不理小明。	（3） 小刚这样做会伤害友谊。竞争并不伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 小刚这样做会伤害友谊。竞争并不伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
（4）中午小明苦思冥想许久，没有解出一道数学题。“学习真实太苦了”他不禁感叹到。	（4） 小明这样会渐渐失去学习的乐趣。学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。 小明这样会渐渐失去学习的乐趣。学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。