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阅读下面的诗歌,完成问题。
致恰达耶夫
普希金
爱情、希望和平静的光荣
并不能长久地把我们欺诳,
就是青春的欢乐,
也已经像梦、像朝雾一样地消亡;
但我们的内心还在燃烧着愿望,
在残酷的政权的重压之下,
我们正怀着焦急的心情
在倾听祖国的召唤。
我们忍受着期待的折磨
等候那神圣的自由时光,
正像一个年轻的恋人
在等待那真诚的约会一样。
现在我们的内心还燃烧着自由之火
现在我们为了荣誉的心还没有死亡,
我的朋友,我们要把我们心灵的
美好的激情,都献给我们的祖邦!
同志,相信吧:迷人的幸福的星辰
就要上升,射出光芒,
俄罗斯要从睡梦中苏醒,
在专制暴政的废墟上,
将会写上我们姓名的字样!
(戈宝权译)(1)《致恰达耶夫》是普希金19岁时写给好友恰达耶夫的一首著名的政治抒情诗。请运用在前面诗歌学习中学到的读懂诗歌的方法,查阅相关资料,了解这首诗歌的创作背景。
(2)请朗读诗歌中“爱情、希望和平静的光荣”到“也已经像梦、像朝雾一样地消亡”的部分,思考:“爱情”“希望”“光荣”这些都是优美的词语,都代表着美好的事物,为什么作者却说“并不能长久地把我们欺诳”?请结合你查阅到的背景资料,谈一谈你的理解。
(3)经过对以上问题的分析,我们会发现,虽然《致恰达耶夫》是一首充满激情的诗篇,但是诗歌的感情并不是从开始到结束都是激扬澎湃的,而是富有变化的。请再次诵读诗歌,仔细揣摩,归纳诗歌的情感变化可分为几个部分,并试着具体分析。

【答案】(1)创作背景:这首诗写于1818年,当时诗人年仅19岁。恰达耶夫是俄国的一位十分激进的思想家。1836年发表《哲学书简》,嘲笑“既不属于东方也不属于西方”的俄国,曾被当局宣布是个“疯子”,强制接受精神治疗一年。但作家赫尔岑曾称颂《哲学书简》是“长夜的枪声”。普希金在1816年夏天与恰达耶夫相识,被他的反对专制政治、鼓吹自由平等的思想所感染。这首《致恰达耶夫》就是在与恰达耶夫进行过一次激情洋溢的长谈之后写出来的。
(2)采用对照手法,“爱情,希望,平静的光荣”描绘了少年时安逸美好的生活,但“欺骗”则表达诗人要摆脱过去的幻想,用这种对照来揭示如爱情、希望、光荣这些美好事物的假象,表现了诗人内心的变化,突出了青年人的爱国情怀,更强烈表现出祖国已经成为诗人人生的寄托。
(3)第一部分是全诗的前四句诗行,表达诗人思想上的觉醒和成熟:爱情,希望,光荣这些个人的幸福再不能把我们欺骗了,少年时的欢娱如梦如朝露一般消失。第二部分是中间的八句诗行,诗人在个人幸福幻灭之后,内心仍燃烧着希望,期待而又焦急地等待着祖国的召唤。第三部分感情更加强烈,充满了号召力。第四部分是全诗的最后四行诗句,也是全诗的高潮部分,请相信为未完成体第二人称命令式,祈使对方进行某事。
【解答】
【点评】
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发布:2024/5/23 20:38:36组卷:1引用:1难度:0.6
相似题
  • 1.阅读下面的诗歌,完成下面小题。
    复活的土地
    艾青
    腐朽的日子
    早已沉到河底,
    让流水冲洗得
    快要不留痕迹了;

    河岸上
    春天的脚步所经过的地方,
    到处是繁花与茂草;
    而从那边的丛林里
    也传出了
    忠心于季节的百鸟之
    高亢的歌唱。

    播种者呵
    是应该播种的时候了,
    为了我们肯辛勤地劳作
    大地将孕育
    金色的颗粒。

    就在此刻,
    你--悲哀的诗人呀,
    也应该拂去往日的忧郁,
    让希望苏醒在你自己的
    久久负伤着的心里:

    因为,我们的曾经死了的大地,
    在明朗的天空下
    已复活了!
    --苦难也已成为记忆,
    在它温热的胸膛里
    重新漩流着的
    将是战斗者的血液。
    1937年7月6日,沪杭路上。(1)下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是
     

    A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品开篇语出惊人,腐朽的生活即将结束,表达了对民族美好的未来充满信心。
    B.“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”,通过写河岸上欣欣向荣的春景,表达对民族觉醒的乐观态度。
    C.“播种者呵/是应该播种的时候了”,诗人呼吁播种者及时播种,就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。
    D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”,写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。
    (2)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
     

    A.整首诗的语言是素净的、庄重的,虽然没有用到形容词,但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。
    B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/佥色的颗粒”,运用比喻的手法,暗示大地即将复活,照应标题,
    C.第二节运用了视听结合的手法,生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。
    D.“就在此刻/你--悲哀的诗人呀”,通过声音的延长,节奏的变化,情感得到释放,增强了抒情效果。

    发布:2024/12/31 22:30:1组卷:1引用:6难度:0.6
  • 2.阅读下面这首诗歌,完成各题。
    这清晨,这欣喜
    [俄]费特
    这清晨,这欣喜,
    这昼与光的威力,
    这长空澄碧,
    这叫声,这雁阵,
    这飞鸟,这鸣禽,
    这流水笑语,

    这柳丛,这桦林,
    这液滴,这泪痕,
    这绒毛飞絮,
    这峡谷,这山峰,
    这蜜蜂,这昆虫,
    这哨音尖厉,

    这晚霞余辉灿烂,
    这乡村日暮慨叹,
    这夜晚难眠,
    这卧榻闷热昏暗,
    这夜莺呖呖鸣啭,
    这都是春天。
    (1)下列对本诗的理解,不正确的一项是
     

    A.“这清晨,这欣喜,/这昼与光的威力”,诗的开篇点明了诗歌的歌咏对象,“威力”一词让人感受到春光的热烈。
    B.诗中既有宏大之景——“长空”“流水”“峡谷”“山峰”,也有细微之物——“液滴”“绒毛飞絮”“蜜蜂”。
    C.“长空澄碧”“流水笑语”“余晖灿烂”展现了明快的色彩,勾画了一幅欢快、明艳的春日清晨图。
    D.“这蜜蜂,这昆虫,/这哨音尖厉”,视听结合,“尖厉”一词体现了诗人细腻的感受力。
    (2)试结合诗歌内容,体会每句开头“这”字的表达效果。

    发布:2024/12/24 8:0:2组卷:3引用:1难度:0.7
  • 3.对下面文字内容理解、分析,错误的一项是(  )
    红烛啊!
    是谁制的蜡——给你躯体?红烛啊!
    是谁点的火——点着灵魂?不误,不误!
    为何更须烧蜡成灰,原是要“烧”出你的光来——
    然后才放光出?这正是自然的方法。
    一误再误;矛盾!冲突!
    ——闻一多《红烛》节选

    发布:2024/12/20 11:30:7组卷:26引用:3难度:0.7
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