实验法是生物学科的重要的科学探究方法，学校生物兴趣小组的同学们通过实验活动进一步认识和了解不同动物的特征和生活习性，收获颇丰。
实验一：
（1）提出问题是

蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度慢（或快）吗

蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度慢（或快）吗

？
（2）作出假设是：蚯蚓在玻璃板上比粗糙的纸上运动的速度比较慢
（3）制订计划：取1条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动并测量它在2min里蠕动的距离。将这条蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，也测量它在2min里蠕动的距离。如此进行3次，求出蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上各自运动的平均距离。对比结果，得出结论。
实施计划：在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为

蚯蚓是靠湿润的体壁（体表）呼吸的

蚯蚓是靠湿润的体壁（体表）呼吸的

。
（4）蚯蚓靠

刚毛

刚毛

和

肌肉

肌肉

协调配合运动，

前

前

端先动。（填“前”或“后”）
实验二：
（5）学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，但出现了意见分歧。正方同学认为蝗虫的呼吸器官在头部，因为头部是蝗虫的

感觉

感觉

中心，反方同学则认为呼吸器官在

胸腹

胸腹

部，因为仔细观察后，在其两侧找到了排列很整齐的一行小孔：于是设计了甲、乙两组实验结果是

乙

乙

组蝗虫先死亡，蝗虫两侧的小孔叫

气门

气门

，是空气进出蝗虫的通道。根据蝗虫的呼吸特点，请你提一条室内灭蚊蝇的方法：

将有毒气体或能散发毒气的药物喷洒在有蚊、蝇的室内，使有毒气体由气门进入其体内，将其毒杀

将有毒气体或能散发毒气的药物喷洒在有蚊、蝇的室内，使有毒气体由气门进入其体内，将其毒杀

。