【小故事大智慧】
材料一：邱怀德，14岁时出现了走路肢体不协调的状态，随后病情越来越严重，但却无法查明病因．他决定自己解决问题：2009年他以645分的高分拿到南京医科大学录取通知书，2016年他被确诊为青少年帕金森病，只能通过药物治疗和康复训练来维持身体的机能，他下定了决心。而今，他不仅继续攻读博士学位，立志推动帕金森病治疗方面的研究，还成为了一个扔掉双拐的肌肉少年。

（1）我们能从邱怀德身上学到哪些优秀品质，并获得哪些人生感悟。
材料二：在评选“三好学生”的时候，七年级（1）班学生对徐亮同学是否当选产生了分歧。班上大多数同学认为徐亮够条件，但个别同学不同意。甲同学认为，期中考试徐亮的总成绩比自己少了10分；乙同学认为，体育测试100米他比徐亮跑得快；丙同学说，他的书法在区里得过奖，而徐亮没有。对此，徐亮失去了信心，觉得自己确实不行。
（2）针对上述情况，请你帮助徐亮进行心理疏导，列出疏导内容要点？