非连续性文本阅读
      材料一：开学以后，家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事：“孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机。”为了方便家校联系，周女士给上初一的孩子买了一部新手机，没想到孩子却对刷短视频上了瘾。周女士对此很焦虑：“短视频的内容五花八门，手机在他自己手上，家长又不能时刻盯着。孩子正值学习成长的关键时期，这么下去学习成绩肯定要下降，着急啊！”
      在家长群中一打听，这样的烦恼还真不少：“短视频刷多了，孩子容易上瘾，很难静下心来学习”“孩子正处于叛逆期，说多了容易吵架”“大数据算法推荐相似内容，让孩子越来越沉迷”……打开手机应用商场，各种短视频应用鱼龙混杂，还经常被列为“装机必备”。“现在手机上的短视频平台软件数不胜数，别说孩子了，大人有时候刷起来都没完。”孩子对刷短视频上瘾，成了许多家长头疼的问题。
      材料二：孩子刷屏上瘾，风险显而易见。成瘾性刷短视频，简直就是“时间大杀器”。除了耗费时间之外，最大的问题在于以下两个方面：一是健康隐患。有人说，刷屏时代成年人离睡眠越来越远。对于孩子来说，长时间刷屏之后，必然也会影响学业、伤害视力、挤占睡眠，进而造成学业下降。二是三观风险。不能说短视频里都是问题，但碎片化、快餐化、泛娱乐化的短视频内容，确实容易在价值引导上给孩子带来不少的负面影响。别的不说，就譬如“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”等类型的短视频，看起来可以“快速”获得知识与思想，但实际上却越俎代庖地“省略”了理性思考环节，思想碎片化、认知模式化、价值标签化。
（1）请用简洁的语言，概括材料一的主要内容。
（2）材料二作者的观点是什么？作者从哪几个方面说明了自己的观点？
（3）暑假将至，班内开展了“合理利用网络”主题班会。请将你的观点写在下面，并通过摆事实讲道理说明自己的观点。