利用图甲所示器材“探究二力平衡的条件”。
(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反相反,且在一条直线上。当卡片平衡时,从钩码质量看,卡片两边所受的拉力大小相等大小相等。
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片旋转一个角度旋转一个角度,释放时观察其是否保持平衡。
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是只有作用在同一物体上的两个力才能平衡只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。
(4)该实验在选择卡片时,应选用较轻较轻(选填“较轻”或“较重”)的卡片。该实验的另一种方案如乙图所示,你认为此方案的缺点是木块受到的摩擦力会对实验产生影响木块受到的摩擦力会对实验产生影响。
【考点】平衡状态与平衡力的概念.
【答案】相反;大小相等;旋转一个角度;只有作用在同一物体上的两个力才能平衡;较轻;木块受到的摩擦力会对实验产生影响
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:271引用:3难度:0.1
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2.如图“探究二力平衡的条件”实验装置。在两侧挂上等质量钩码,纸片保持静止。
(1)挂上质量不等的钩码,纸片不能保持静止,说明平衡的两个力的相等。
(2)将纸片转动一定的角度,保证二力作用方向相反。释放后纸片马上转回来,说明平衡的两个力一定作用在。
(3)将纸片撕开,两块纸片都不能保持静止,说明平衡的两个力必须作用在。发布:2024/12/24 1:30:1组卷:311引用:9难度:0.8 -
3.为了探究“二力平衡的条件”,小刚和小华采用的实验装置分别如图甲和乙所示。
(1)装置 (选填“甲”或“乙”)更科学。
(2)实验时应选择较光滑的实验桌面,是为了减小 力对实验结果的影响。
(3)小华实验时将小车旋转一定角度,松手后发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一 上,二力才能平衡。
(4)小刚利用图丙的实验装置继续实验,当纸片平衡时,用剪刀将纸片从中间剪开,发现分开后的纸片向相反方向运动。这说明两个力必须作用在同一 上,二力才能平衡。发布:2024/12/23 20:30:1组卷:153引用:7难度:0.5