某实验小组在用“模拟打桩”来探究影响重力势能大小的因素”，已知物体质量的关系为m1=m2＜m3，使用的器材有沙子、木桩等。实验时，让物体从木桩正上方的某一高度处自由下落将木桩打入沙中，三次实验木桩进入沙中的深度如图所示：
（1）本实验是通过木桩进入沙中的深度木桩进入沙中的深度来反映物体重力势能大小的。
（2）为了探究物体重力势能大小与质量的关系，应选择a、ca、c两图实验进行分析。
（3）实验中为了探究重力势能大小与高度的关系，应让质量相同的物体，从不同高度不同高度（选填“相同高度”或“不同高度”）由静止自由放下。实验现象表明：当质量一定时，物体所处的高度越大，重力势能越大大。
（4）对比a、b、c三次实验，具有的重力势能最大的是图bb（选填“a”、“b”或“c”）中的物体。
【答案】木桩进入沙中的深度；a、c；不同高度；大；b
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：923引用：8难度：0.5
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1．关于动能与势能的探究活动：
（1）如图甲所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块。本实验探究的是 （选填“木块”、“小车”或“斜面”）的动能与 的关系，实验中是通过观察 来比较动能大小的。根据图中的两次实验对比，可得出的结论是：；
（2）在探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中，重物A、B、C的质量关系为mA=mB＜mC，木桩相同。木桩和重物位置如图乙所示。重物静止释放后，木桩被打击陷入沙中的情形如图丙所示。比较重物A、B将木桩打入沙中的深度，可判断重力势能的大小和 的关系；根据乙、丙两图所示的实验，我们 （选填“能”或“不能”）比较出图乙中重物B、C的重力势能的大小，理由是 。发布：2024/10/17 13:0:5组卷：83引用：3难度：0.5 -
2．科学探究是初中物理课本内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。
（Ⅰ）探究物体的动能大小与质量和速度大小的关系：
交通管理部门对不同车型都设定了最高行驶速度。某兴趣小组对不同汽车限速问题进行一次模拟探究，所用的实验器材有质量不同的小球、斜面、木块、刻度尺等。实验装置如图甲所示，将小球从斜面上由静止开始释放，小球推动木块向前移动一段距离后停下来。
（1）实验中，当把质量不同的小球放在斜面同一高度处由静止开始释放时，是为了控制小球 相同。
（2）实验中用 表示小球动能的大小。
（3）该小组同学记录的部分实验数据如下表。
①分析第 （填数字）三次实验数据，可以得出的探究结论是：小球质量一定时，速度越大，动能越大；实验次数 1 2 3 4 5 小球质量m/g 10 20 30 10 10 小球释放的高度h/cm 5 5 5 10 15 木块移动距离s/cm 10 18 29 18 29
②分析表中数据可知，汽车超载10%与超速10%相比，潜在危害较大的是 。
（Ⅱ）探究物体具有的重力势能是否与高度有关：
所用的器材有篮球、水等。让沾有水的篮球分别从0.7m、1m和1.3m高处释放，由静止自由下落到地面上，观察并记录球与地面接触面积的大小分别为S1、S2和S3，如图乙中的a、b、c所示。
（1）该实验中，小明用 来反映重力势能的大小。
（2）由小明的三次实验可以得到的结论是 。
（3）从能量角度看，篮球下落并在地面上留下印迹的过程中，篮球经历了重力势能先转化为动能，再转化为 能的过程。发布：2024/10/16 17:0:4组卷：78引用：3难度：0.4 -
3．在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示。
（1）在此实验中，我们除了应用转换法即通过观察 来比较各铁块重力势能的大小，还应用到的研究方法是 。
（2）若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落的高度关系是 ；若A、C两铁块下落的高度相等。则两铁块质量的关系是 。
A.hA＞hB
B.hA＜hB
C.mA＞mc
D.mA＜mc
（3）实验得出的结论是：物体重力势能的大小与物体的 和 有关。发布：2024/9/16 9:0:12组卷：53引用：4难度：0.7
