合力而为，让“依法带娃”在湖州“落地有声”。阅读材料，回答问题。
【依法带娃】
《中华人民共和国家庭教育促进法》修订主要过程

【落地有声】
案情分析
小佳（10岁），父母离异，经法院判决由父亲周某抚养，其母不满判决，擅自将小孩带往外地，长时间中断小学义务教育，后又以周某教育方式不当为由提起上诉，要求变更抚养权。
本案结果
湖州市中级人民法院蒋法官，在深入调查和征求小佳本人意愿后，从小佳成长需要出发，维持原判。针对小佳的教育，给其父周某发出《家庭教育指导令》，责令他到湖州市家庭教育指导中心接受家庭教育指导。
（1）《中华人民共和国家庭教育促进法》立法过程蕴含了哪些法治原理？
（2）依据案情分析，谈谈小佳的哪一权利受到了侵害？
（3）结合材料，说说本案结果对于我们坚守公平有何借鉴意义。

【考点】维护社会公平正义；维护自身的合法权益；树立法治观念．

【答案】（1）宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。（或宪法是其他法律（法规）的立法基础和立法依据，其他法律（法规）是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则会因违宪而无效。全国人大常委会依法行使立法权。国家主席有公布法律的职权。我国的一切权力属于人民，人民享有广泛的政治权利。国家尊重和保障人权。我国实行依法治国的基本方略。（2）文化教育权利（受教育权）。
（3）个人维护公平。蒋法官在深入调查和征求小佳的本人意愿基础上，从小佳的最大利益出发，最终维持原判。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。制度保障公平，对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平对待当事人，切实维护其合法权益。针对小佳教育上的问题给其父周某发出《家庭教育指导令》体现了这一点。