认识实验--会做实验
已知有下述实验室制取氧气的装置，请填写空白：

（1）固定装置：若选用装置A制取氧气，写出该反应的符号表达式

KClO₃

M

n

O

2

△

KCl+O₂

KClO₃

M

n

O

2

△

KCl+O₂

。当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋

K₂

K₂

（填“K₁”、“K₂”或“K₃”）。
（2）甲同学要收集一瓶较纯净的氧气应选择图乙中的装置

E

E

（填字母）；采用此法收集，利用了氧气

氧气不易溶于水

氧气不易溶于水

的性质。
（3）乙同学用D装置收集氧气一瓶，实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是

装置漏气

装置漏气

（写一种）。
（4）若要制取并收集一瓶氧气来做蜡烛燃烧的实验，并验证蜡烛燃烧的产物（如图乙F），丙同学选择的发生和收集装置是

AD

AD

，她的理由是

制取和收集的氧气干燥

制取和收集的氧气干燥

。
（5）化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是化学学习的一个重要环节。图丙是丁同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是

cabde

cabde

（填字母），其中操作有误的是

d

d

。

（6）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，回答下列问题。
①写出该反应的符号表达式：

H₂O₂

M

n

O

2

H₂O+O₂

H₂O₂

M

n

O

2

H₂O+O₂

。
②过氧化氢和二氧化锰充分接触后反应通常很剧烈，你认为哪些方法可以减慢或控制该反应的反应速率？请举出两种完全不同的方法。
方法1：

减小过氧化氢溶液的浓度

减小过氧化氢溶液的浓度

方法2：

控制过氧化氢溶液的滴加速度

控制过氧化氢溶液的滴加速度

（7）某同学用气密性良好的如图丁装置，进行制取氧气的实验。
①实验过程，该同学动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶中的反应就已经停止（如图所示）。若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出解决的方法：

再加入适量的双氧水使反应继续进行

再加入适量的双氧水使反应继续进行

（写一种）。
②实验过程中，收集的氧气总比理论值少的原因有：

收集氧气的节点过晚，开始产生的氧气没有收集到

收集氧气的节点过晚，开始产生的氧气没有收集到

（写一条）。
（8）初中化学实验创新竞赛中，某校化学兴趣小组设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享。
【实验装置】

【实验操作】
①收集2瓶氧气，将带火星的木条伸入其中一瓶，观察到

木条复燃

木条复燃

，说明氧气具有

支持燃烧

支持燃烧

的性质。
②将一个“空”集气瓶倒扣在另一瓶氧气上，瓶口相接，等待4-5分钟。
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察木条也复燃。
【实验结论】该说明分子

能不断运动；

能不断运动；

；请你再列举一例能用该结论解释的生活现象

打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等

打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等

。
【实验评价】该实验比课本氨分子运动（如下图）的实验，其突出的优点是

操作简单、效果明显

操作简单、效果明显

（写一条）。