如图，小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒了一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下面各问题。
（1）这是模拟 BB的装置。
A.物体振动产生声音
B.耳朵鼓膜振动
C.液体溶解
（2）实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音 BB。
A.低
B.强
C.弱
（3）实验中敲击音叉发出的声音通过 BB传到气球皮上。
A.音叉
B.空气
C.杯子
（4）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑 CC。
A.被音叉吸引
B.不动
C.在气球皮上跳动
（5）通过这个实验，我们可以知道我们的耳朵里有一个 BB，它很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道
B.鼓膜
C.听小骨
（6）音叉发出较强的声音时，气球皮 AA，音叉发出较弱的声音时，气球皮 BB。
A.振动幅度大
B.振动幅度小
C.振动快
（7）请回忆我们的实验过程，完成实验记录表的填写。
表1：
| 物体发出的声音 | “鼓膜”是怎样振动的 | |
| 声音距“鼓膜”的远近不变 | 声音较强时 |
碎纸屑跳动明显，“鼓膜”振动幅度大 碎纸屑跳动明显，“鼓膜”振动幅度大
|
| 声音较弱时 |
碎纸屑轻微跳动，“鼓膜”振动幅度小 碎纸屑轻微跳动，“鼓膜”振动幅度小
|
|
| 物体发出的声音 | “鼓膜”是怎样振动的 | |
| 声音的强弱不变 | 声音较远时 |
碎纸屑轻微跳动，“鼓膜”振动幅度小 碎纸屑轻微跳动，“鼓膜”振动幅度小
|
| 声音较近时 |
碎纸可跳动明显，“鼓膜”振动幅度大 碎纸可跳动明显，“鼓膜”振动幅度大
|
|
| 我的发现 |
声音强，“鼓膜”振动的幅度大；声音弱，“鼓膜”振动的幅度小，距离近，“鼓膜”振动的幅度大：距离远，鼓膜”振动的幅度小 声音强，“鼓膜”振动的幅度大；声音弱，“鼓膜”振动的幅度小，距离近，“鼓膜”振动的幅度大：距离远，鼓膜”振动的幅度小
|
|
【答案】B；B；B；C；B；A；B；碎纸屑跳动明显，“鼓膜”振动幅度大；碎纸屑轻微跳动，“鼓膜”振动幅度小；碎纸屑轻微跳动，“鼓膜”振动幅度小；碎纸可跳动明显，“鼓膜”振动幅度大；声音强，“鼓膜”振动的幅度大；声音弱，“鼓膜”振动的幅度小，距离近，“鼓膜”振动的幅度大：距离远，鼓膜”振动的幅度小
【解答】
【点评】
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发布：2024/7/27 8:0:9组卷：11引用：3难度：0.8
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1．如图，小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒了一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下面各问题。
（1）这是模拟的装置。
A.物体振动产生声音
B.耳朵鼓膜振动
C.液体溶解
（2）实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音。
A.低
B.强
C.弱
（3）实验中敲击音叉发出的声音通过传到气球皮上。
A.音叉
B.空气
C.杯子
（4）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑。
A.被音叉吸引
B.不动
C.在气球皮上跳动
（5）通过这个实验，我们可以知道我们的耳朵里有一个，它很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道
B.鼓膜
C.听小骨发布：2025/5/10 23:30:1组卷：25引用：9难度：0.8 -
2．声音越强，鼓膜振动幅度越小。
（判断对错）发布：2025/5/10 4:30:1组卷：38引用：3难度：0.7 -
3．如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。先填表，再回答问题。
（1）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的音叉发声的位置 碎纸屑跳动（是否明显） 气球皮振动（幅度大小） 近处 远处 实验，在实验中，相当于耳朵中的个。
（2）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动，听到的声音。发布：2025/5/3 8:30:1组卷：9引用：3难度：0.7
