在“探究二力平衡条件”实验中，小华与小明设计的实验装置如图甲、乙所示。
（1）如图甲所示，现保持F1与F2大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两个力应 同一直线上同一直线上。
（2）实验中，将木块换成小车是为了 减小摩擦的影响减小摩擦的影响，当小车处于 静止或匀速直线运动静止或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的相互平衡。
（3）在探究二力平衡的条件时，小华和小明都忽略了次要因素，抓住主要因素。下列不属于这种研究方法的是 CC。
A用细线、轻质滑轮来研究滑轮组的特点
B.理想电流表——不考虑电流表内部的电阻
C.选用薄玻璃板来研究平面镜成像的特点
D.在计算灯泡中电流时不考虑导线的电阻
（4）利用图丙装置 能能（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。图丙装置中保持两侧钩码数相等，用手将纸片拿住不动（如图中所示状态），松手后，纸片将 发生转动发生转动。
（5）为了验证问题（1）中的结论，小美同学将图乙中卡片往下拉到一定距离，如图丁所示。松手后发现卡片又恢复图乙原状，小美的方法 不能不能（选填“能”或“不能”）得到结论，这是因为 没有控制力的方向相反没有控制力的方向相反。
【答案】同一直线上；减小摩擦的影响；静止或匀速直线运动；C；能；发生转动；不能；没有控制力的方向相反
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/26 11:36:51组卷：144引用：1难度：0.6
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1．某实验小组利用图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：
（1）实验时应选择较 （选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌；
（2）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在 ；
（3）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质卡片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对卡片进行的操作是 ；
（4）实验中定滑轮的作用是 ，通过调整钩码数量可以改变拉力的 ；
（5）如果将图甲中的小车两边绳子固定在同一端上，挂相同的钩码，且沿同一方向拉小车，发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力要平衡，必须满足力的方向 这一条件而设计的步骤；
（6）通过上述过程可知：作用在 上的两个力，只有当大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，这两个力才彼此平衡。发布：2024/8/4 8:0:9组卷：33引用：1难度：0.4 -
2．小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，它们发现在左盘和右盘都加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验。
（1）小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块A进行实验的目的是 ；
（2）小红在实验中应使用 硬纸板；（选填“轻质”或“厚重”）
（3）小红在实验中使纸板C扭转一个角度，发现松手一瞬间纸板不能平衡，这样做的目的是为了探究 。发布：2024/8/8 8:0:9组卷：7引用：1难度：0.6 -
3．利用如图所示的装置探究二力平衡的条件。下列说法正确的是（ ）发布：2024/8/5 8:0:8组卷：170引用：1难度：0.5
