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如图所示，保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某兴趣小组进行了探究，实验操作及结果如下表。
| 组别 | 实验处理 | 实验操作 | 恒温培养（1周） | 实验结果 |
| 甲 | 将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中，经过高温处理后待用。 | 加入少量清水，将瓶口塞紧 | 25℃ | 发霉 |
| 乙 | 加入少量清水，将瓶口塞紧 | 5℃ | 不发霉 | |
| 丙 | 不加清水，将瓶口塞紧 | 25℃ | 不发微 | |
| 丁 | 不加清水，将瓶口塞紧 | 5℃ | 不发得 |
有成形的细胞核
有成形的细胞核
。（2）甲与乙两组实验探究的问题是
温度
温度
对霉菌生活的影响。（3）对比
甲、丙
甲、丙
两组实验的结论是霉菌的生活需要一定的水分。（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是
干燥和低温
干燥和低温
有利于食品的长时间储存。【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【答案】有成形的细胞核；温度；甲、丙；干燥和低温
【解答】
【点评】
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发布：2025/1/16 8:0:1组卷：4引用：0难度：0.5
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1．目前，国内新冠肺炎疫情防控取得了阶段性重大胜利，但仍陆续发现零星病例。大量流行病学调查证实，手是感染的重要途径之一。某中学的生物科技活动小组设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。具体做法如下：
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下。“空白对照”组不做处理。
③把三种培养皿放入37℃恒温箱中培养，一周后观察。
④用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计数。
⑤请预测实验结果。
请你帮助完成设计方案，并回答问题：
（1）提出问题：？
（2）预测实验结果如下：贴有“”标签的培养基上菌落相对较多（填“洗手前”或“洗手后”或“空白对照”）。
（3）引起新冠肺炎的新型冠状病毒与细菌相比较，新型冠状病毒没有结构。
（4）细菌的结构中没有，属于生物（“原核”或“真核”）。
（5）细菌的细胞结构中没有叶绿体，所以大多数细菌的营养方式为（“异养”或“自养”）。发布：2025/1/16 8:0:1组卷：14引用：1难度：0.5 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”于是，他打算做如下探究．请你和他一起做：（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：．
（3）制订计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆盖有纱布，B碗碗口要，然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）．连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况．
（4）实施计划：（略）
（5）分析结果，得出结论：．
（6）以上实验设置的变量是，实验用的两个玻璃碗必须大小相同的目的是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：8引用：2难度：0.3 -
3．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞开（设制实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇），连续几天进行观察，记录A、B两碗中猪肉的变化情况
（4）实施计划
（5）得出结论：．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：7引用：1难度：0.5
