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乐乐在实验室制作了一个电磁铁,他想研究电磁铁磁性强弱和线圈匝数多少的关系。于是他找来实验器材:一定长度的漆包线(表面涂有绝缘漆的导线),学生电源,两根大小、长度相同的铁芯,滑动变阻器,导线,一定数量的大头针等。
请完成该实验:
(1)乙图是乐乐设计的电路图,为了使a、b电磁铁的电流相等,那么虚线框中a、b电磁铁的连接方式是
串联
串联
。(选填“串联”或“并联”)
(2)请根据题意将下列实验方案补充完整。
①用漆包线在a铁芯上绕制10匝线圈,在b铁芯上用同样方法绕制5匝线圈,制成a、b两个电磁铁。根据设计好的电路图,将a、b两个电磁铁与电路连接。
②闭合开关,移动滑动变阻器(使至少其中一个电磁铁能够吸引起物体),
让a、b两个电磁铁吸起大头针
让a、b两个电磁铁吸起大头针
,记录数据为n1和n2
③断开开关,用漆包线在a铁芯上绕制20匝线圈,在b铁芯上用同样方法绕制10匝线圈,重复步骤②,再记录数据n3和n4
④重复实验。若线圈匝数越多,数据n越大,可得实验结论:
通过电磁铁的电流一定,通过电磁铁匝数越多,磁性越强
通过电磁铁的电流一定,通过电磁铁匝数越多,磁性越强

⑤整理器材。与同学分享交流。

【答案】串联;让a、b两个电磁铁吸起大头针;通过电磁铁的电流一定,通过电磁铁匝数越多,磁性越强
【解答】
【点评】
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发布:2024/4/20 14:35:0组卷:3引用:1难度:0.5
相似题
  • 1.两个电磁铁A和B都用粗细相同的漆包线绕制而成,其外形及所用的铁芯都相同,但线圈圈数不同(外观上看不出)。要比较哪个电磁铁的线圈的匝数多,小明用相同的恒压电源、滑动变阻器、导线、开关,并提供足够多的大头针,连接电路进行了如图所示的实验:

    (1)关于小明的实验:
    ①由图分析可知磁性较强的电磁铁是
    (选填“A”或“B”)。
    ②图示实验无法比较哪个电磁铁的线圈匝数更多,原因是

    (2)利用上述器材设计实验,要求能比较出哪个电磁铁的线圈匝数更多(可增加一个器材,或不增加器材)
    ①步骤(用文字表述)

    ②结论分析

    发布:2024/8/7 8:0:9组卷:1引用:1难度:0.5
  • 2.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小金制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
    (1)当滑动变阻器滑片向左移动时,电流
    (填“增加”或“减少”)。
    (2)很多科学实验会用到“转换法”,该实验通过
    来反应电磁铁磁性的强弱的。
    (3)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是

    发布:2024/8/7 8:0:9组卷:8引用:1难度:0.5
  • 3.某同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。取用电磁铁、磁敏电阻R(阻值随磁场强度变化而变化)、可调电源E1、E2、灵敏电流表、定值电阻R(起保护电路的作用)、滑动变阻器、开关等。设计了如下电路,通过调节磁敏电阻的位置或磁场强度的大小来改变电阻。试结合自己所学的知识分析:

    (1)闭合开关S2,当单刀双掷开关S1连接a时,灵敏电流计有示数;当将单刀双掷开关S1连接b时,灵敏电流计示数变小。则磁敏电阻的阻值随磁场强度的变化关系曲线可能是如图3的
    (选填“A”、“B”或“C”)。
    (2)在实验中闭合开关S2后,下列的哪些操作能够使灵敏电流计的示数增大

    ①将滑动变阻器的滑片向左移动
    ②抽出电磁铁的铁芯
    ③将电磁铁向右移动,靠近磁敏电阻
    ④减小可调电源E1的电压
    (3)如果将可调电源E2拆除,仍保持电路闭合,将开关S1连接b,移动滑动变阻器的滑片逐渐向左。在此过程中,你认为灵敏电流计的指针会偏转吗?

    发布:2024/8/7 8:0:9组卷:18引用:1难度:0.5
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