今年5月11日,某同学发现虫蛀过的绿豆有些能发芽,有些不能发芽,便产生了探究的想法。他将30粒正常绿豆种子均分为三组,其中--组不作处理,其余两组进行不同部位的钻孔处理(钻孔不影响未处理部分的结构)。将三组种子置于相同且适宜的环境中培养,实验结果如下表:(图甲为绿豆种子,图乙为种子内部结构)。
组别 现象 日期 |
第一组 | 第二组 | 第三组 |
完整的种子 | 从a端钻孔至恰好破坏图乙中的结构② | 从b端钻孔,与第二组等大 | |
均长出根,平均1mm;无叶长出 | 无根长出;无叶长出 | 均长出根,平均3mm;无叶长出 | |
根平均长度9mm;均长出叶,平均6mm | 有3粒种子长出根;无叶长出 | 根平均长度11mm;均长出叶,平均7mm. | |
均长成幼苗,平均高度32mm | 根萎缩;无叶长出 | 均长成幼苗,平均高度35mm |
胚轴
胚轴
(填种子结构名称)会导致种子无法发育成幼苗。(2)比较第一和第三组实验可知,第三组种子还能萌发成幼苗,这是因为
剩余的子叶仍能保证种子萌发所需的营养
剩余的子叶仍能保证种子萌发所需的营养
。从种子的萌发速度看,破损的种子更快,因为种皮破损的种子更有利于吸收 水分
水分
。(3)该同学选用30粒种子而不是只用1粒种子,其目的是
避免偶然因素,减小误差,使实验结果更准确
避免偶然因素,减小误差,使实验结果更准确
。破损种子在自然环境中的出苗率是否更高?该同学又开始了新的探究。【考点】科学探究的基本方法;实验操作注意事项的探究.
【答案】胚轴;剩余的子叶仍能保证种子萌发所需的营养;水分;避免偶然因素,减小误差,使实验结果更准确
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:15引用:2难度:0.5
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