科学探究实践对加深生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神都具有不可替代的作用。下面是兴趣小组开展的一系列探究活动。
实验一：如图为探究绿色植物进行光合作用的有关实验，实验装置如图所示：
（1）实验要前先对天竺葵进行 暗处理暗处理以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响。
（2）如图1将装置放到阳光下照射4～6小时后，摘下叶片A、B，进行脱色处理（如图2）水浴水浴加热，使叶片中的 叶绿素叶绿素溶解到酒精中，漂洗后滴加碘液则变蓝的叶片是[AA]。
（3）比较叶片A、B实验结果的不同，可以证明：二氧化碳是光合作用的原料（或光合作用需要二氧化碳）二氧化碳是光合作用的原料（或光合作用需要二氧化碳）。
实验二：某同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸作用是否会产生二氧化碳”，其操作设计如图，请分析回答：
（4）实验二中用装置A除去空气中的二氧化碳的目的是 防止干扰实验防止干扰实验；装置B可起到的作用是 检验二氧化碳气体是否除尽检验二氧化碳气体是否除尽。
（5）装置C用不透明的纸片密闭玻璃罩的目的是 避免进行光合作用干扰实验结果避免进行光合作用干扰实验结果。
（6）标志着本探究活动成功的现象是：装置D中的澄清石灰水变浑浊装置D中的澄清石灰水变浑浊。
（7）若该同学按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，可能的原因是 环境温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少；鼓入空气的时间不够；D中石灰水浓度太小；C装置的玻璃罩漏光等环境温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少；鼓入空气的时间不够；D中石灰水浓度太小；C装置的玻璃罩漏光等。
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【答案】暗处理；水浴；叶绿素；A；二氧化碳是光合作用的原料（或光合作用需要二氧化碳）；防止干扰实验；检验二氧化碳气体是否除尽；避免进行光合作用干扰实验结果；装置D中的澄清石灰水变浑浊；环境温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少；鼓入空气的时间不够；D中石灰水浓度太小；C装置的玻璃罩漏光等
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：16引用：1难度：0.5
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：129引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
