氯霉素、氧氟沙星是较常见的医用抗生素,兴趣小组经过查阅资料知道土壤中含有大量的细菌、真菌等微生物,抗生素会减少细菌的数量,减缓土壤细菌对有机物的分解速度。如果在土壤浸出液中加入淀粉溶液,在一定的温度下,土壤微生物对淀粉会分解,用碘液检验颜色是否变蓝来判断分解的快慢,受药物抑制的土壤细菌对淀粉的分解速度会受到影响,从而探究两种抗生素对细菌有抑制作用吗?于是,兴趣小组做了探究实验,步骤如下:
①准备200mL淀粉糊、碘液、1000mL土壤浸出液、氯霉素胶囊、氧氟沙星胶囊
②取10个锥形瓶并编号,分别是A1、A2、A3、A4、A5;B1、B2、B3、B4、B5
③用量筒准确量取土壤浸出液50mL,分别倒入10只锥形瓶中;
④用量筒准确量取15mL的淀粉溶液,分别加入到10只盛土壤溶液的锥形瓶中;
⑤在A1到A5号锥形瓶中依次加入0.4g、0.3g、0.2g、0.1g、0g氯霉素;
⑥在B1到B5号锥形瓶中依次加入0.4g、0.3g、0.2g、0.1g、0g氧氟沙星。
⑦用棉花塞住瓶口,把两组装置同时放在温暖,但阳光不直射的地方。
⑧分别在第2、4、6、8、10天同一时间用滴管取2mL溶液,滴加碘液,检查微生物对淀粉的分解情况,并及时记录看到的现象,如下表:
氯霉素 | 氧氟沙星 | |||||||||
A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | |
第 2 天 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 蓝 |
第 4 天 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 |
第 6 天 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 浅棕 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 浅棕 |
第 8 天 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 黄色 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 黄色 |
第10 天 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 黄色 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 淡蓝 | 黄色 |
形成对照
形成对照
。(2)你觉得该实验还可以通过
重复实验
重复实验
来避免偶然性。(3)为什么要把两组装置放在温暖的地方?因为细菌的生长需要
适宜的温度
适宜的温度
。(4)以上步骤
③④⑦⑧
③④⑦⑧
(填序号)是为了减少无关变量的影响。(5)针对兴趣小组的探究问题和实验结果,你可以得到的实验结论是
抗生素对细菌有抑制作用
抗生素对细菌有抑制作用
。【考点】检测不同环境中的细菌和真菌.
【答案】形成对照;重复实验;适宜的温度;③④⑦⑧;抗生素对细菌有抑制作用
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:26引用:1难度:0.3
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1.如图所示,保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢?某兴趣小组进行了探究,实验操作及结果如下表。
组别 实验处理 实验操作 恒温培养(1周) 实验结果 甲 将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中,经过高温处理后待用。 加入少量清水,将瓶口塞紧 25℃ 发霉 乙 加入少量清水,将瓶口塞紧 5℃ 不发霉 丙 不加清水,将瓶口塞紧 25℃ 不发微 丁 不加清水,将瓶口塞紧 5℃ 不发得
(2)甲与乙两组实验探究的问题是
(3)对比
(4)上述探究实验对我们保存食品的启示是发布:2025/1/16 8:0:1组卷:4引用:0难度:0.5 -
2.张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆(苍蝇幼虫),他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢?”于是,他打算做如下探究.请你和他一起做:(实验材料:①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布)
(1)提出问题:腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的?
(2)作出假设:
(3)制订计划:将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆盖有纱布,B碗碗口要
(4)实施计划:(略)
(5)分析结果,得出结论:
(6)以上实验设置的变量是发布:2025/1/17 8:0:2组卷:8引用:2难度:0.3 -
3.张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆(苍蝇幼虫),他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢?”请你根据以下材料设计一个探究实验,帮助张宁同学解开这个疑团.(实验材料:①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉③纱布)
(1)提出问题:腐烂肉上的蛆是从哪儿来的
(2)作出假设:
(3)制定实验计划:将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
(4)实施计划
(5)得出结论:发布:2025/1/17 8:0:2组卷:7引用:1难度:0.5