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想起那缺书的日子      20世纪70年代初，我在农村老家读小学时，整个村子连一本课外书籍也没有。平时除了与小伙伴们追逐打闹外，很难享受到骑在牛背上读书的乐趣。
      记得1974年，我小学快毕业了，我们村里家家户户都住进了地质勘探队员。他们带着铁床，还有农村少有的雪白蚊帐，也带了些好看的书。住在我家的地质队工程师老吴带了15本书，是带书最多的人。他40多岁，待人态度和蔼，村子里的许多孩子都愿意找他借书看。他也特别喜欢把书借给小朋友看，只要有孩子借书，哪怕他正在看那本书，也笑眯眯地做个记号，把书借给你。
      遇到星期天，我们成群结队地把牛赶到山坡上去，各自掏出从地质队员那里借来的书读起来。这些书把我们带进了课本以外的神奇世界。记得我放牛时看老吴的《海岛女民兵》，一下子被迷住了，把牛忘了。一个小时以后，大黑犍偷着跑去吃了生产队的红薯秧，被队长扣除了老爹的3分工分。爹没打我，只说我看死书。以后我再不敢“看死书”了，借到太好的书，把牛赶到坡上后，悄悄地把它拴到树上。
      借老吴的书随便，可还老吴的书你得讲究。还书时，整洁干净，还用一张纸包了皮的，他会立即再借你一本：撕坏了，又粘好的，他会微笑着问：怎么，搞坏了？待你说明原因，他会再借你一本。刘二妈家的程亮，夜半偷着燃松油捧看奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，把书烤出了一个大洞，只好用纸裱上，老吴虽然责备了几句，但几天后又借给他一本书。
      在地质队不足10个月的勘探期间，几乎全村的孩子都借过老吴的书。你借来我借去，难免把书弄坏。大家都知道老吴爱惜书，还书时你粘来我粘去，特别是书皮，越粘越厚，一块搭一块，五颜六色地补了许多“补丁”，连我们自己都不好意思。
      老吴和他的队友们最后离村时，把24本书交给村里的“五保户”彭大爷，托他做保管员，借给孩子们看。这一切，至今仍历历在目。
      20年过去了，再没有见到老吴他们。我们几个考上大学的童年好友回想起来，都从心里感谢他们，特别是和蔼可亲的老吴。
      现在，书不再奇缺，借书也不再难了，可怎么也忘不了那缺书的日子。
（1）①第2自然段中加点的“15本书”“40多岁”能否说成“10多本书”“40岁”？为什么？

不能。用“15本书”突出了树的数量，表明了在缺书的日子里对书的特殊感情和对书的关注。“40多岁”是表示估计，符合实际情况。

不能。用“15本书”突出了树的数量，表明了在缺书的日子里对书的特殊感情和对书的关注。“40多岁”是表示估计，符合实际情况。

②老吴“笑眯眯地做个记号”，做记号的作用是什么？

表示自己看到这里，书还回来后再接着看。

表示自己看到这里，书还回来后再接着看。

（2）第4自然段中“借老吴的书随便”中的“随便”可以从两个方面来理解：
①从老吴方面来理解：

慷慨大方，乐于把书借人。

慷慨大方，乐于把书借人。

②从借书人方面来理解：

容易借到书。

容易借到书。

（3）第5自然段中说“大家都知道老吴爱惜书”，根据上下文，归纳出老吴爱惜书的两方面表现。

①还书时整洁干净，他会立即再借你一本。②不能随便弄坏书。

①还书时整洁干净，他会立即再借你一本。②不能随便弄坏书。

（4）用自己的话归纳这篇短文的中心意思。

通过对缺书日子的回忆，启示人们要珍惜借书不再难的日子，好好读书。

通过对缺书日子的回忆，启示人们要珍惜借书不再难的日子，好好读书。