化学小组同学在老师的指导下，开展了以“物质的鉴别”为主题的学习活动。
活动一：气体物质的鉴别
（1）【活动目的】鉴别空气与氧气
【操作与结论】
将带火星的木条分别伸入这两种气体中，若木条复燃，则该气体是 氧气氧气；否则是另一种气体。
活动二：固体物质的鉴别
（2）【活动目的】鉴别硝酸铵与氯化钾
【操作与结论】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量固体于研钵中，分别与熟石灰混合研磨，闻气味 |
产生有刺激性气味的气体 产生有刺激性气味的气体
|
该固体为硝酸铵 |
| 无明显现象 | 该固体为氯化钾 |
降低
降低
（填“升高”或“降低”），氯化钾溶于水，溶液温度无明显变化。【生产应用】硝酸铵属于铵态氮肥，不能与
碱性
碱性
（填“酸性”或“碱性”）物质混合施用。活动三：液体物质的鉴别
（3）【活动目的】鉴别NaOH与Na2CO3溶液
【实验操作】将两种溶液编号为甲溶液、乙溶液，并分别取样于两支试管中，分别滴加稀H2SO4。
【实验现象】甲溶液中无明显现象，乙溶液中有气泡产生
【实验结论】甲溶液为
氢氧化钠
氢氧化钠
，乙溶液为另一种溶液。甲乙溶液中产生气泡的化学方程式为 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
。【拓展延伸】下列物质还可以鉴别NaOH与Na2CO3溶液的是
BD
BD
（填序号）。A．酚酞溶液
B．CaCl2溶液
C．Cu
D．Ba（OH）2溶液
【活动感悟】在进行物质鉴别时，首先要分析物质的组成、性质等，然后选择合适的方法进行实验，实验过程中必须产生
不同的实验现象
不同的实验现象
，最后才能达到物质鉴别的目的。【答案】氧气；产生有刺激性气味的气体；降低；碱性；氢氧化钠；Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；BD；不同的实验现象
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：22引用：2难度：0.3
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1．由中央电视台节目主持人李咏主持的《幸运52》你喜欢看吗？下面的问题类似于李咏主持该节目时设置的问题．其中答案正确的是（ ）
问 题 答 案 A 厨房里常用的一种物质，可以用它来发馒头，也可以做洗涤剂 它是烧碱 B 医疗上用来配制生理盐水，日常生活中可用来调味 它是葡萄糖 C 由碳和氢两种元素组成的气态化合物，也是农村沼气池中由植物残体分解产生的可燃性气体，容易充分燃烧，是清洁能源 它是甲烷 D 水银不是银 是 发布：2025/1/11 8:0:2组卷：4引用：2难度：0.7 -
2．某化学兴趣小组玩“拼图”游戏，规则是相邻物质之间能发生化学反应（均为初中常见的化学反应）。五张图片上的物质分别是Mg、CuO、HCl、NaOH、CuSO4，按表一找位置入座，其中一格空置。
表一：
表二：① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（1）NaOH的俗称①Mg ② ③CuO ④CuSO4 ⑤HCl ⑥NaOH （写一个）。
（2）若①的位置是HCl,⑥的位置是NaOH，则CuO应摆在（填序号，下同）位置，⑥与相邻物质反应的化学方程式为。
（3）若拼成表二，继续上下左右平移图片至满足题干要求至少移步，在移动后的空置格添加一种符合题干要求的物质是。发布：2025/1/3 8:0:1组卷：32引用：1难度：0.6 -
3．如图为A、B、C、D、E、F六种物质反应的相互关系．
图中“-”代表能相互反应，“→”代表转化关系，其中A为黑色固体，A与氧气不足量时反应生成B、与氧充分时反应生成C，其中C可以使澄清石灰水变浑浊； D是我们生活中常用的无色无味的液体；E能使带火星木条复燃；F的相对原子质量最小的元素的单质．请问你能试写出这些物质的分子式及化学方程式：
A是B是C是D是E是F是，
A→C的化学方程式．
B→C的化学方程式．发布：2025/1/18 8:0:1组卷：7引用：1难度：0.7
