某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，设计了一个迷宫如图所示，图A和图B中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图B的出口有一些炒香的花生米，图A的出口则没有，请据图回答问题：

（1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去。从动物行为获得的途径来看，这种行为是一种

先天性

先天性

行为，小鼠走迷宫获取食物的行为则是

学习

学习

行为。
（2）本小组探究的问题是

食物奖赏能帮助小鼠学习吗？

食物奖赏能帮助小鼠学习吗？

。
（3）A组的作用是

对照

对照

，本实验的变量是

食物

食物

。
（4）以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是

观察法和实验法

观察法和实验法

。
（5）为了保证实验成功，小鼠应处于

饥饿

饥饿

状态。
（6）小鼠是用

尝试与错误

尝试与错误

（选填“尝试与错误”或“推理”）的方法学会怎样通过迷宫的。多次重复实验后，如果B中小鼠学得快些，这说明实验变量能

促进

促进

小鼠学习。
（7）本实验增加组C组与D组，分别用小鸡、壁虎代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明

不同动物学习能力不同，生物越低等，学习能力越弱

不同动物学习能力不同，生物越低等，学习能力越弱

。