某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律：
（1）甲同学用图A所示实验：在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，为什么？防止锥形瓶底部炸裂防止锥形瓶底部炸裂．此实验中气球的主要作用是缓冲作用，防止气体膨胀瓶内压强增大，将胶塞冲出缓冲作用，防止气体膨胀瓶内压强增大，将胶塞冲出，实验过程中产生的现象是磷燃烧产生白烟，气球先变大后缩小，天平仍然平衡磷燃烧产生白烟，气球先变大后缩小，天平仍然平衡．
（2）乙同学用B装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右．造成天平的指针向右偏转的原因是产生的二氧化碳气体逸散到空气中产生的二氧化碳气体逸散到空气中．
（3）丙同学用C实验说明了质量守恒定律，C实验能在敞口容器中进行实验的原因C实验过程中没有气体生成，也没有气体参加C实验过程中没有气体生成，也没有气体参加．
（4）丁同学用图D中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是实验过程中随白烟漂走一部分氧化镁实验过程中随白烟漂走一部分氧化镁，如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是偏大偏大（填“偏大”“偏小”或“不变”）．
（5）综上所述，A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验ABCDABCD（选填字母序号，下同）；上述现象能用来验证质量守恒定律的是实验ACAC．
【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】防止锥形瓶底部炸裂；缓冲作用，防止气体膨胀瓶内压强增大，将胶塞冲出；磷燃烧产生白烟，气球先变大后缩小，天平仍然平衡；产生的二氧化碳气体逸散到空气中；C实验过程中没有气体生成，也没有气体参加；实验过程中随白烟漂走一部分氧化镁；偏大；ABCD；AC
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：364引用：11难度：0.3
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
