实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题：
（1）图1、2中发生反应的文字表达式分别为 红磷+氧气点燃五氧化二磷红磷+氧气点燃五氧化二磷、铜+氧气△氧化铜铜+氧气△氧化铜。测定氧气含量所用药品都为足量的原因 能使氧气完全反应能使氧气完全反应。
（2）图1实验观察到红磷燃烧的现象为 红磷燃烧，放热，产生白烟红磷燃烧，放热，产生白烟，实验结束后，在老师的指导下，小明对瓶中剩余的气体进行了观察，并用燃着的木条伸入瓶中，他看到的现象是 木条熄灭木条熄灭，由此可以推测瓶中剩余气体的化学性质 不能燃烧，不支持燃烧不能燃烧，不支持燃烧。
（3）对图1实验进行了如图2所示的改进。图2装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于6mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为 16%16%（写出计算过程和结果）。小明分析，该实验结果与理论值有差异的可能原因是 装置漏气，没有冷却至室温就打开弹簧夹等装置漏气，没有冷却至室温就打开弹簧夹等（写一点）。
（4）某兴趣小组的同学在老师指导下，对于图1的实验原理进行了进一步探究，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来，图4是用该装置测得的红磷在集气瓶中燃烧的压强一时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P是反应结束后恢复到室温时集瓶内的气压）。
①反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的原因是 红磷燃烧放热，气体膨胀，导致气压增大红磷燃烧放热，气体膨胀，导致气压增大。
②由P=0.79P0，可得出的实验结论是 氧气约占空气总体积的21%氧气约占空气总体积的21%。
③小明同学设计了如图5装置探究空气中氧气的含量，当红磷火焰熄灭，瓶内的温度恢复到室温时打开止水夹，会看到 气球膨胀气球膨胀，他的实验目的能达到吗？不能不能，原因是 不能通过气球膨胀得出反应的氧气体积不能通过气球膨胀得出反应的氧气体积。
点燃
点燃
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【考点】测定空气里氧气含量的探究．
【答案】红磷+氧气五氧化二磷；铜+氧气氧化铜；能使氧气完全反应；红磷燃烧，放热，产生白烟；木条熄灭；不能燃烧，不支持燃烧；16%；装置漏气，没有冷却至室温就打开弹簧夹等；红磷燃烧放热，气体膨胀，导致气压增大；氧气约占空气总体积的21%；气球膨胀；不能；不能通过气球膨胀得出反应的氧气体积
点燃
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【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：14引用：1难度：0.5
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1．如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下列说法不正确的是（ ）
发布：2024/12/25 11:30:2组卷：1084引用：3难度：0.7 -
2．某校研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待镁条完全燃烧并冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
（1）图中A仪器的名称是。镁条燃烧并冷却后打开弹簧夹，水能进入到集气瓶中的原因是。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是如何减少的？
【做出猜想】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化化镁中氮的化合价是。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，反应的化学方程式为2Mg+CO2C+2MgO，该反应所的基本反应类型是点燃。
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了哪些新的认识？（写出一条即可）
（4）24g镁在二氧化碳中燃烧可生成多少克氧化镁？发布：2024/11/18 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.5 -
3．测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是，该反应的文字表达式为。
（2）甲同学：用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析失败的原因：。
（3）乙同学：想用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式：。
（4）丙同学：打算用铁丝替代红磷，实验能否成功？请说明理由。。
（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，请结合本实验推测氮气的物理性质是。发布：2024/11/7 8:0:2组卷：19引用：1难度：0.5
