某化学兴趣小组在学习了木炭和氧化铜反应的知识后，在老师的指导下进行了实验探究，实验装置如图所示：
根据书本知识学习，我们知道碳在空气中燃烧时，可能生成CO2也可能生成CO；那么碳与氧化铜反应是否也可能生成不同的气体呢？
【作出猜想】猜想Ⅰ：生成的气体是CO
猜想Ⅱ：生成的气体是 CO、CO2CO、CO2。
猜想Ⅲ：生成的气体是CO2
【实验设计】打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K；点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯（浓硫酸能吸水，是常见的气体干燥剂；假设所有反应均充分进行）
【问题讨论】
（1）实验开始前缓缓通入氮气的目的是 排出装置中的空气，防止空气中的物质影响实验结果排出装置中的空气，防止空气中的物质影响实验结果。
（2）实验时装置A处硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为 C+2CuO 高温 2Cu+CO2↑C+2CuO 高温 2Cu+CO2↑。
（3）若猜想Ⅱ成立，B、D处会出现的现象是 AA（填序号）。
A．B中变浑浊，D处能点燃
B．B中变浑浊，D处不能点燃
C．B中无明显实验现象，D处能点燃
D．B中无明显实验现象，D处不能点燃
（4）同学们通过查阅资料得知，碳与氧化铜在高温条件下进行反应时，若碳过量就可能产生CO，请解释产生CO的原因 生成的二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳生成的二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳。
（5）若足量炭粉与8g氧化铜完全反应，则最终生成的铜的质量为 6.46.4g。
高温
高温
【答案】CO、CO2；排出装置中的空气，防止空气中的物质影响实验结果；C+2CuO 2Cu+CO2↑；A；生成的二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳；6.4
高温
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：36引用：1难度：0.5
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1．同学们在学习碳的化学性质之后得知碳燃烧时可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳。某化学兴趣小组对木炭还原氧化铜可能生成的气体成分进行实验探究。
【提出问题】碳与氧化铜反应可能生成什么气体？
【提出猜想】猜想①：只生成CO2；
猜想②：；
猜想③：既生成CO，又生成CO2。
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇微量的CO会立即变成蓝色。
【实验验证】小组同学经过思考之后，设计了如图所示的实验装置：
步骤一：打开弹簧夹，先通一会儿纯净干燥的氮气；
步骤二：关闭弹簧夹，点燃酒精喷灯对玻璃管加热；
步骤三：实验结束后，拆洗装置和仪器。
（1）实验开始时，先将氮气通入实验装置一段时间再加热的目的是。
（2）对A装置的玻璃管集中加热一段时间，玻璃管中黑色粉末逐渐变成红色，B瓶中试纸变蓝，C中澄清石灰水变浑浊。写出C中发生反应的化学方程式：。
【实验结论】（3）通过对实验现象的分析，上述猜想（填序号）是正确的。
【实验反思】（4）请从环保的角度分析，实验装置中存在的不完善之处是。发布：2024/7/24 8:0:9组卷：52引用：2难度：0.4 -
2．碳还原氧化铜的实验装置如图甲、乙所示。
甲图中酒精灯上网罩的作用是，铁架台夹持试管中发生反应的化学方程式为；反应结束后应先将导气管从石灰水中移出，目的是。
【提出问题】碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？
【作出猜想】猜想Ⅰ：；
猜想Ⅱ：CO2；
猜想Ⅲ：CO和CO2的混合气体。
【设计方案】实验装置如图乙所示。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通入一段时间氮气。（提示：浓硫酸是除去气体中的水分，使气体干燥。）
（1）实验时装置A处玻璃管内的现象是；
（2）若B中石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为，D处的气体能点燃，则猜想（填序号）成立。
【交流反思】实验开始前缓缓通入氮气的目的是。发布：2024/7/11 8:0:9组卷：15引用：2难度：0.5 -
3．下列对九年级常见化学演示实验的现象描述正确的是（ ）
发布：2024/7/11 8:0:9组卷：8引用：2难度：0.5
