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研习课文第23~34段,思考并完成下面的问题。
(1)下列对文本的理解与赏析,不正确的一项是
C
C

A.用“罐头”比喻日本纱厂,形象地说明了包身工无处可逃的悲惨境地,也与上文中包身工是“罐装了的劳动力”相照应。
B.第28段中“文明”“合理”是褒词贬用。所谓的“文明”“合理”只不过是说让包身工顶皮带盘心子比直接殴打包身工更省力,看上去也不那么血腥而已。
C.写小福子挨打,深刻地说明了中外剥削者的凶残和包身工挨打受罚的严重性。
D.本部分写了包身工遭受着“三大威胁”(音响、尘埃、湿气)和“三大危险”(殴打、罚工钱、停生意)下的一天的工作情形。
(2)将包身工与“外头工人”进行对比,有什么作用?
(3)怎样理解“红砖头的怪物,已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了”这句话?
(4)“纱厂工人终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁”这句话交代了包身工所处的工作环境是怎样的?说明了什么?
(5)第34段在文中有什么作用?

【考点】课文内容分析
【答案】C
【解答】
【点评】
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发布:2024/5/23 20:38:36组卷:0引用:2难度:0.6
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  • 1.阅读下面的材料,完成后面的问题。
          贞观十七年,唐太宗李世民问谏议大夫褚遂良:“昔舜造漆器,禹雕其俎,当时谏者十有余人。食器之间,何须苦谏?”
    请引用《伶官传序》中的某个观点并结合自己的思考,简要回答唐太宗的这个问题。

    发布:2024/12/19 0:30:2组卷:11引用:3难度:0.6
  • 2.下列各句对文章的理解和分析,不正确的一项是(  )

    发布:2024/12/31 23:30:1组卷:15引用:5难度:0.8
  • 3.下列与课文相关的文化文学常识,表述不正确的一项是(  )

    发布:2024/12/19 17:30:2组卷:13引用:3难度:0.5
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