化学兴趣小组的同学通过实验对化学反应前后物质质量的变化进行探究。请你参与探究并完成下列实验记录。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想一：相等；猜想二：不相等。
【实验与探究】第一小组和第二小组的同学分别称量了化学反应前后各物质的质量总和。
| 组别 | 第一小组 | 第二小组 |
| 实验装置 |  |
 |
| 实验现象 | 红磷燃烧，产生大量白烟、放热，气球先胀大后缩小，天平指针没有偏转 | 烧杯中产生大量气泡。天平指针 向右 向右 （选填“向左”、“没有”或“向右”）偏转 |
| 实验结论 | 猜想一成立 | 猜想二不成立 |
（1）第二小组同学所做的实验中，发生反应的化学方程式为
2H2O2 2H2O+O2↑
M
n
O
2
2H2O2 2H2O+O2↑
。M
n
O
2
（2）第一小组同学所做的实验中，若使用的红磷量不足，
不会
不会
（选填“会”或“不会”）对实验结果产生影响。（3）同学们结合前面所学的知识，经过讨论后一致认为第二小组的同学的结论是错误的，请你帮助他们分析其原因：
第二小组的实验是在敞口容器中进行的，生成的氧气逸散到空气中，所以反应后烧杯中剩余物的总质量小于反应前物质的总质量
第二小组的实验是在敞口容器中进行的，生成的氧气逸散到空气中，所以反应后烧杯中剩余物的总质量小于反应前物质的总质量
。（4）对比两个小组同学的实验，同学们认识到探究质量守恒定律时，如果是有气体参加或生成的反应，实验应
在密封装置中进行
在密封装置中进行
。【拓展延伸】参加化学反应的各物质的质量与反应后生成的各物质的质量“守恒”。除质量守恒外，下列选项中在化学反应前后“守恒”的还有
BCDE
BCDE
（填字母）。A.分子种类
B.原子种类
C.原子数目
D.原子质量
E.元素种类
F.分子数目
【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】向右；2H2O2 2H2O+O2↑；不会；第二小组的实验是在敞口容器中进行的，生成的氧气逸散到空气中，所以反应后烧杯中剩余物的总质量小于反应前物质的总质量；在密封装置中进行；BCDE
M
n
O
2
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：8引用：1难度：0.5
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
