胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷）在细胞内可转化为胸腺嘧啶脱氧核苷酸，后者是合成DNA的原料之一。用含有3H-胸苷的营养液处理获得小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H-胸苷，每隔一段时间检测小肠绒毛细胞的被标记部位，其中几小时后的结果如图所示（黑点表示放射性部位）。
据图回答下列问题：
（1）由图可知处理后几小时，发现abc三处，只有a处细胞中能检测到放射性，这说明 小肠黏膜层细胞只有a处的细胞能进行DNA复制和细胞分裂小肠黏膜层细胞只有a处的细胞能进行DNA复制和细胞分裂。
（2）上述实验中如果选择含有3H-尿嘧啶核糖核苷酸的营养液，推测处理后几小时内小肠黏膜层上 a、b、ca、b、c处会出现放射性，因为细胞可以通过 转录转录过程消耗3H-尿嘧啶核糖核苷酸。
（3）科学家们为了探究DNA的复制方式是全保留复制还是半保留复制（如下图），以大肠杆菌为实验对象，进行了下表所示实验：
| 组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
| 培养液中唯一氮源 | 14H4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl |
| 繁殖代数 | 多代 | 多代 | 一代 | 两代 |
| 培养产物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 |
| 操作 | 提取DNA并离心 | |||
| 离心结果 | 仅为轻带（14N/14N） | 仅为重带（15N/15N） | 仅为中带（15N/14N） | 1 2 1 2 |
同位素示踪
同位素示踪
和 密度梯度离心
密度梯度离心
两种方法，要得到DNA全部被15N标记的大肠杆菌，可以将大肠杆菌放入以 15NH4Cl
15NH4Cl
为唯一氮源的培养液中培养若干代。（4）分析表中DNA分子的离心结果，设置第一组的目的是
作为对照
作为对照
。至少选择表格中第 1、2、3
1、2、3
组的结果进行比较分析，才能判断DNA的复制方式。（5）分析讨论：
①若继续培养获得B的子Ⅲ代，预测其离心结果是
1
4
3
4
1
4
3
4
②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果
不能
不能
（填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。【考点】证明DNA半保留复制的实验．
【答案】小肠黏膜层细胞只有a处的细胞能进行DNA复制和细胞分裂；a、b、c；转录；同位素示踪；密度梯度离心；15NH4Cl；作为对照；1、2、3；中带，轻带；不能
1
4
3
4
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：12引用：1难度：0.6
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1．科学家在研究DNA分子复制方式时，进行了如下的实验研究（已知培养用的细菌大约每20min分裂一次，实验结果见相关图1示）：
（1）复制过程除需要模板DNA、脱氧核苷酸外，还需要等（至少答两点）。
（2）为了证明DNA复制的特点为半保留复制，请设计实验三（用图示和有关文字补充在图中），并画出结果C。
（3）该过程中，实验一、实验二起作用。若用15N标记的DNA作为模板，用含有14N标记的培养基培养，在坐标图2中画出连续培养细菌60min过程中，15N标记DNA分子含量变化的曲线图。
发布：2025/1/21 8:0:1组卷：9引用：4难度：0.5 -
2．图1表示细胞生物遗传信息传递某过程，图2表示DNA结构片段．请回答下列问题：
（1）在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲思实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因子，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细菌的实验”，他们的实验中共同核心的设计思路是．
（2）图1所示的遗传信息传递过程是，其中不同于图2的碱基互补配对方式是．
（3）科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是．若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代，子代中含14N的DNA所占比例为．在DNA复制过程中作用于b点的酶是．
（4）若通过“PCR”技术共得到32个图2中的DNA片段，则至少要向试管中加入个腺嘌呤脱氧核苷酸．发布：2025/1/21 8:0:1组卷：14引用：3难度：0.5 -
3．同位素标记法在DNA是主要遗传物质的认知历程和DNA的复制特点的探索方面都有所运用．回答下列问题：
（1）赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，不用14C和3H同位素标记的原因是，T2噬菌体不能侵染结核杆菌的原因是．
（2）若一个核DNA均为15N标记的果蝇（2n=8）精原细胞，增殖过程中消耗的原料均不含15N，则：
①该精原细胞通过有丝分裂进行增殖时，第一次有丝分裂产生的每个子细胞内有条染色体含有15N；第二次有丝分裂产生的每个子细胞内有条染色体含有15N．
②该精原细胞通过减数分裂产生配子时，配子中有条染色体含有15N．
③综上分析，细胞增殖过程中着丝点第次断裂时，即将产生的每个子细胞内所有染色体都含有15N．发布：2025/1/21 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.5
