小雅同学用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，将制得的气体通入澄清石灰水，观察到石灰水未变浑浊，她对此现象产生了好奇。请你与她一同探究：
【提出问题】为什么澄清石灰水未变浑浊？
【猜想假设】猜想一：澄清石灰水已变质；
猜想二：制得的气体中除CO2外还含有其他成分。
【实验验证】
实验一：小雅同学为验证假设是否成立。她取原试剂瓶中的澄清石灰水适量倒入小试管中，然后用导气管将呼出的气体吹入澄清石灰水中，看到的现象是 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊，故猜想一不成立。
实验二：为了验证猜想二，她求助化学老师得知可能是她使用的盐酸的浓度过大，浓盐酸具有 挥发挥发性，导致制得的二氧化碳不纯。于是她设计如图实验来验证猜想二。
如图，将A装置连接B装置后，将制得的气体通入C中，C中石灰水变浑浊。再取B中溶液适量于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到石蕊溶液变红。因此，她确定澄清石灰水未变浑浊的原因是二氧化碳中含有氯化氢气体，故猜想二成立。
【交流反思】①小雅最初将制得的气体通入澄清石灰水后，石灰水未变浑浊是因为氢氧化钙先与氯化氢反应生成易溶于水的 CaCl2CaCl2（写化学式）。
②实验二中，B装置的作用是 吸收氯化氢气体吸收氯化氢气体。
③实验二结束后，小雅告诉了化学老师她的证明方法，化学老师指出她的方法存在不足，你认为不足之处是 滴入紫色石蕊溶液，观察到石蕊溶液变红，不能说明二氧化碳中含有氯化氢，是因为二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸也能使石蕊溶液变红色滴入紫色石蕊溶液，观察到石蕊溶液变红，不能说明二氧化碳中含有氯化氢，是因为二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸也能使石蕊溶液变红色。
【实验改进】发现问题后，小雅重新取B中溶液适量于试管中，滴入硝酸银溶液，观察到的现象是 产生白色沉淀产生白色沉淀，由此确认B中溶液含有氯化氢。
【答案】澄清石灰水变浑浊；挥发；CaCl2；吸收氯化氢气体；滴入紫色石蕊溶液，观察到石蕊溶液变红，不能说明二氧化碳中含有氯化氢，是因为二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸也能使石蕊溶液变红色；产生白色沉淀
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/6/27 10:35:59组卷：53引用：3难度：0.5
相似题
-
1．如图是实验室制取二氧化碳的装置。请回答问题。
（1）仪器a的名称。
（2）所用药品是。
（3）实验原理是（用化学方程式表示）。
（4）实验室收集二氧化碳的方法是。
（5）为便于控制反应速率，写出改进装置的方法。发布：2024/8/25 6:0:8组卷：24引用：2难度：0.6 -
2．根据如图实验装置及改进装置，回答有关问题：
（1）仪器a的名称是，制取二氧化碳反应的化学方程式为。
（2）改进装置的优点是（写一条即可）。发布：2024/8/9 8:0:9组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．某班化学兴趣小组学习二氧化碳后，在课后对二氧化碳进行一系列实验和讨论：
【一】二氧化碳的制取与性质
第一组化学兴趣小组同学利用废弃品饮料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取与部分性质验证。如图所示，请回答有关问题：
（1）现象说明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空气大；
（2）喷稀醋酸的石蕊试纸变红说明石蕊试纸遇酸性物质会变红；现象说明二氧化碳气体不能是酸性物质；湿润的石蕊试纸变红说明二氧化碳遇水反应生成的碳酸为酸性物质，使湿润的石蕊试纸变红；相关的反应符号表达式；
（3）本实验与传统实验相比优点是。
第二组化学兴趣小组同学对实验装置进行微型化改进，验证了二氧化碳的另外的化学性质。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。
（4）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同（填字母编号）。
（5）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是。
【二】二氧化碳的验证
第三组化学兴趣小组同学对杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（如图）产生了兴趣，拟定“鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。他们通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气。
（6）为了测量鳔内气体体积。同学们设计了两种方法：
A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（图）。
你认为其中测量结果不准确的一种方法是，理由是。
（7）探究鳔内气体成分。现收集一瓶鳔内气体，请你帮助小明设计实验验证。
【三】二氧化碳的测定实验目的 操作方法 现象 含二氧化碳
第四组化学兴趣小组同学知道空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：
【提出问题】如何测定空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？空气中二氧化碳的含量 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸 4%-5% 感到气闷、头痛、眩晕 6%以上 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛。
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水。
【实验现象】
【分析与应用】空气中二氧化碳的体积 0.03% 1% 5% 10% 20% 方法一 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 燃烧不旺 熄灭 方法二 不变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊
（8）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入。
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是。
②为确保人体健康不受影响和危险，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是。
【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数（提示足量的氢氧化钙溶液可以吸尽二氧化碳气体）。
（9）连接装置：装置接口的连接顺序为a→→→f。
（10）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为。发布：2024/9/23 10:0:8组卷：249引用：1难度：0.5
