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理想实验法
理想实验法（又称思想实验法，实验推理法）是科学研究中的一种重要方法，它把可靠事实和理论思维结合起来，可以深刻地揭示自然规律，它是在实验基础上经过概括抽象，推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的规律却又不能用实验直接验证。科学家们为了解决科学理论中的某些难题，以原有的理论知识（如原理、定理、定律等）作为思想实验的“材料”，提出解决这些难题的设想作为理想实验的目标，并在想象中给出这些实验“材料”产生“相互作用”所需要的条件，然后，按照严格的逻辑思维操作方法去“处理”这些思想实验的“材料”，从而得出一系列反映客观物质规律的新原理，新定律，使科学难题得到解决，推动科学的发展，理想实验法又称推理法。初中阶段我们接触过伽利略理想实验。
（1）如图甲所示的是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：
①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动
④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度
请将上述步骤按照正确的顺序排列 ②④①③②④①③（只填写序号）
牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，如图乙所示的是他画的“大炮”草图--在地球上的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论，这就是只要这门炮的威力足够大，炮弹的速度足够快，炮弹就可以围绕地球不停的转而不会掉下来。故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。
（2）研究中牛顿基于的可靠事实是 人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面。
（3）牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了 人造地球卫星人造地球卫星。
（4）想想看，之前初中物理学习中，在研究什么问题时用到过理想实验的方法？请举一例。
真空不能传声真空不能传声
【考点】物理学方法的选择．
【答案】②④①③；人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面；人造地球卫星；真空不能传声
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：86引用：2难度：0.6
相似题
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1．以下几个研究实例：①研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花；②研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向；③研究平面镜成像时，为了研究像的特点，选用两支相同的蜡烛；④研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料；⑤研究物体的冷热程度时，观察比较同一液体温度计中液柱的长度；⑥通过观察到荧光物质发光，感知紫外线的存在。这几个实例的做法中，所用研究方法大致相同的是（ ）
发布：2024/12/24 1:30:1组卷：379引用：11难度：0.5 -
2．【探究性学习】
科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点？
（1）我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺…让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”…让人心烦意乱。你知道声音是怎样产生的吗？声音又是如何传到我们耳朵里的呢？
这是从提出问题的。
（2）学校即将召开春季运动会。初二（3）班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。李老师是提出问题的。
（3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听？除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢？这是在发现并提出问题的。
（4）你能提出一个探究性的问题吗？发布：2024/12/7 8:0:1组卷：10引用：1难度：0.5 -
3．在科学探究时，为了减小误差或寻找物理规律，经常需要进行反复多次测量，如：
①“探究电流与电压关系”时，多次测量
②“研究杠杆的平衡条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同阻值的定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测定值电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
⑤“测量灯泡的额定功率”，多次测量
在上述实验中，属于多次实验寻找普遍规律的有（ ）发布：2024/12/13 18:30:1组卷：93引用：6难度：0.7
