综合性学习。
      某校九年1班的学生开展《金钱，共同面对的话题》综合性学习活动。活动中，主持人提供以下资料，并请班级同学积极参与讨论。
      纽约时报理财专栏知名作家Ron Lieber给家长提出两点建议：
【建议一】
      发给孩子的零用钱，要请他们自己存到三个不同的存钱筒里：Save（储蓄）、Spend（花用）、Give（捐赠）。让孩子自己决定要在三个存钱筒里丢多少钱，让他们从小就建立“预算”的思路。更重要的是，这三个存钱筒，其实是我们借着谈零用钱来替孩子灌输价值观的三个频道：在Spending（花用）这个频道上，如何节制适当地花钱、如何谨慎选择想买的东西、如何从购买决策错误中学习。Savings（储蓄）让孩子在这个高速旋转的世界中培养耐心。Giving（捐赠）则让我们有机会教导孩子慷慨、善行，以及对自己的福气产生感恩的心。
        活动1：现在父母亲给你10元钱，面前有三个不同的存钱筒，你会如何存钱呢？
Save（储蓄）：

3元

3元

Spend（花用）：

2元

2元

Give（捐赠）：

5元

5元

说明理由：

我们应该有节制、适当地花钱，适当储蓄，控制自己的购买欲。捐赠是一种善行，可以为自己带来福气。

我们应该有节制、适当地花钱，适当储蓄，控制自己的购买欲。捐赠是一种善行，可以为自己带来福气。

【建议二】
      在孩子大概十岁左右，家长可以给孩子大幅“加薪”，这时候，爸妈可以“衣服”为例，列出来一张孩子这个季度需要购买的衣服清单，注上预算，比如T-shirt几元、衬衫几元……按照预算，把总额全数交给孩子，自己去购买衣服。爸妈就要放手，然后眼睁睁地看孩子们无法避免地犯下致命的错误购买决策，逼着自己去想办法解决问题。这时候，如果因为购物控制不得当，导致有些项目买不到，不好意思，就不能再买了。
活动2：
      为什么Lieber建议家长“眼睁睁地看孩子们无法避免地犯下致命的错误购买决策”？