如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反相反，并通过改变 钩码个数钩码个数来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 不能不能（填“能”或“不能”）平衡。此实验步骤说明 作用在同一直线上作用在同一直线上两个力才能平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 把小卡片剪为两半把小卡片剪为两半；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 AA。
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
【答案】相反；钩码个数；不能；作用在同一直线上；把小卡片剪为两半；A
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/29 8:6:34组卷：497引用：3难度：0.5
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1．如图所示，探究二力平衡的条件，将系于卡片（质量为10g）两个对角线的线分别跨过支架上的滑轮，在线的两端分别挂上重物，对卡片施加两个拉力。下列说法正确的是（ ）发布：2024/8/20 2:0:1组卷：208引用：4难度：0.8 -
2．疫情期间，停课不停学，小红同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。
【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等。
【设计实验】如图1所示。
（1）将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架；
（2）将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。
【进行实验】
（1）如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶；
（2）如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶，再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所示；
（3）用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断；
（4）更换小卡片，重新组装，如图4所示，使小卡片扭转一定的角度。
请将表格中①的内容补充到横线上：①；实验步骤 小卡片所受二力情况 小卡片的运动状态是否改变 是否作用在同一物体上 大小 方向 ① （1） 是 不等 相反 是 是 （2） 是 相等 相反 是 否 （3） 否 —— —— —— 是 （4） 是 相等 相反 是 是
【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小 ，方向相反。
【交流与评估】
（1）本实验中的晾衣架起到了改变拉力的 的作用，改变 起到改变拉力 的作用；
（2）实验中探究两个力是否在同一直线上，应该如何操作？；将卡片剪开，一分为二，是想探究 。
（3）小强用如图5所示方案探究，两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？。发布：2024/8/22 2:0:1组卷：106引用：2难度：0.5 -
3．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将卡片 （选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 的两个力能否平衡。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
A．小卡片容易扭转
B．小书片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减少摩擦力对实验结果的影响
（5）利用图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。发布：2024/9/1 12:0:8组卷：36引用：2难度：0.6
