文言文阅读。
【材料一】儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即（《岁寒三友》）也。”
【材料二】子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语•罕》）
（1）写出下列句子中画线字词的意思。
儿侍父 伺候伺候
霜雪之时 的的
然后知松柏之后凋也 无实际意义无实际意义
（2）结合材料一，可以知道“古人称岁寒三友，即 松松、竹竹、梅梅也。”在霜雪之时，此三者没有枯落，是因为 其性皆耐寒其性皆耐寒（填写原文语句）。
（3）翻译材料二中画线句子的意思。
（4）松竹梅，历来是文人墨客吟咏的对象。陈毅有诗云：大雪压青松大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时待到雪化时。
【答案】伺候；的；无实际意义；松；竹；梅；其性皆耐寒；大雪压青松；待到雪化时
【解答】
【点评】
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发布：2026/5/6 21:30:1组卷：19引用：1难度：0.5
相似题
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1．阅读选文，完成下面小题。
【甲】ㅤㅤ初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】ㅤㅤ蒙少不修①书传，每陈②大事，常口占为笺疏③。常以部曲事为江夏太守蔡遗所白④，蒙无恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职佳吏，权笑曰：“君欲为祁奚⑤耶？”于是用之。甘宁粗暴好杀，既常失蒙意，又时违权令，权怒之，蒙辄陈请：“天下未定斗将如宁难得宜容忍之”。权遂厚宁，卒得其用。
（选自《三国志•吴书•吕蒙传》）【注释】①修：学习。②陈：上报。③口占：口述。笺疏：奏折。④部曲事：吕蒙亲兵的事情。“蔡遗”“顾邵”“甘宁”均为人名。白：弹劾。⑤祁溪：祁溪为人善于举善荐贤，任人唯贤。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①孰若孤
②肃遂拜蒙母
③蒙因荐遗奉职佳吏
④权怒之
（2）下面句子中加点词意思相同的一项是
（3）用“/”给下面句子断句（划两处）A.但当涉猎 门当户对 B.自以为大有所益 多多益善 C.见往事耳 往事不堪回首 D.但当涉猎 涉猎经史
天下未定斗将如宁难得宜容忍之
（4）用现代汉语翻译下面句子。
①尝以部曲事为江夏太守蔡遗所白，蒙无恨意。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（5）结合甲乙两文内容，说说吕蒙是个什么样的人。发布：2026/5/12 12:30:2组卷：32引用：1难度：0.5 -
2．阅读回答问题。
【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
刘禹锡《陋室铭》【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
周敦颐《爱莲说》（1）下列句子中加点词的解释有误的一项是
A.有龙则灵（神异）
B.香远益清（更加）
C.不蔓不枝（生藤蔓）
D.晋陶渊明独爱菊（独自）
（2）下列句子的朗读停顿划分不恰当的一项是
A.山/不在高，有仙/则名
B.苔痕/上阶绿，草色/入帘青
C.予独爱莲/之出淤泥而不染
D.可远观/而不可亵玩焉
（3）下列对文中句子的翻译正确的一项是
A.斯是陋室，惟吾德馨。
译文：这是简陋的屋舍，只因屋里环境清香就不感到简陋了。
B.菊之爱，陶后鲜有闻。
译文：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
C.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
译文：谈笑、来往的都是博学的人，没有农民。
D.莲之爱，同予者何人？
译文：莲花的喜爱，可以给予哪些人呢？
（4）下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，有误的一项是
A.两篇文章都是骈散结合。【甲】文以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；【乙】文以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
B.【甲】文结尾“何陋之有”一方面暗含以君子自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”，画龙点睛。
C.【乙】文写菊花为反衬，写牡丹为正衬，在衬托中突出了莲花的形象和品格。
D.“铭”和“说”都是文言文的一种文体，【甲】【乙】两文都用了托物言志的写作手法。
（5）把【甲】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。发布：2026/5/12 13:0:1组卷：27引用：1难度：0.5 -
3．阅读下面的文言文，完成问题。
送东阳马生序（节选）
宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；【A】或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……
出师表（节选）
诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，【B】今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
……
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，【C】庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（1）根据语境，为下列加点字选择词义或用法准确的一项是
①持汤沃灌
②以光先帝遗德
③夙夜忧叹
（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是A.①菜汤 ②因为 ③同“肃”，肃敬 B.①热水 ②表示并列，有“并且”的意思 ③向来，往日 C.①菜汤 ②用在状语与动词之间，表示修饰 ③早，早晨 D.①热水 ②表示目的，可译为“来”“用来” ③早，早晨
A.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
翻译：有时遇到先达斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话来辩解。
理解：宋濂问学时遇到先达严厉的斥责，不敢反抗，只能忍气吞声，多年后回忆起来仍流露出对先达的不满。
B.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
翻译：如今天下分成三国，我们益州人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候啊。
理解：从关系国家存亡的角度谈当时的严峻形势，与其后的有利条件一道为后文提建议作准备。
C.庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
翻译：我希望竭尽自己低下的才能，消除蜀汉朝中奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，迁回原来的国家。
理解：“庶竭”“攘除”“兴复”“还”这一系列词语表明了诸葛亮决心完成先帝未完成的事业，体现了他的耿耿忠心。
（3）根据上面两文和下面两则材料，在横线上填写恰当的内容。
材料一
薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢③求反，终身不敢言归。
（取材于《列子》）材料二
假舆马④者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生⑤非异也，善假于物也。
（取材于《荀子•劝学》）【注释】①讴：唱歌。②衢（qú）：大路。③谢：道歉。④舆马：车马。⑤生：同“性”，本性。
劝说他人，只有选取恰切的方式时，才能达到理想的效果。宋濂现身说法，讲述自己的求学经历。勉励马生珍惜机会，专心治学；诸葛亮面对后主刘禅，动之以情，晓之以理，提出三条建议：①、赏罚分明、亲贤远佞；秦青以“②”的方式让薛谭“不敢言归”；荀子通过举例论证的方法，找出③的学习方法。发布：2026/5/12 13:0:1组卷：18引用：1难度：0.5
