青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章、为了让学生感受青春的美好，某校决定以“感受青春”为主题开展形式多样的综合活动。下列是该校七年级活动中的一些情境，请你参与并完成相应任务。
情境一：七年级（1）班对“青春有格”进行讨论。某探究小组认为“行己有耻”是我们为人处世的底线。小张朗诵了唐代诗人白居易的诗并进行诠释。
“……今我何功德，曾不事农桑。吏禄三首石、岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。”
小张认为这首诗启示我们，“行己有耻，要有知耻之心”和“羞恶之心”。
（1）具有“知耻之心”与“羞恶之心”对青春的我们有哪些作用呢？
情境二：七年级（2）班正在举行“感触最深的亲情分享”活动。学生小林谈起自己家庭中的困境时，伤心地痛哭起来，久久不能停止。不少同学也深有感触，抹起了眼泪……
（2）①小林谈起困境而伤心痛哭体现出青春期情绪的特点是

情绪反应强烈

情绪反应强烈

。
②在小林的影响下，不少同学“抹起了眼泪”，说明情绪具有

感染性

感染性

。
③看到小林这样痛哭，你会如何安慰他？
情境三：来到七年级（3）班，你发现老师正在为两名学生“颁奖”。你询问其他同学才知道，这两名学生作出了与众不同的“成绩”。
学生甲：小组同学画出了一座高山，但山画出来后，总感觉没有展现出山势的高大。这时，学生甲就在山腰之处加上了云朵，山的高大一下子就展现了出来。

学生乙：老师请学生把“深山藏古寺”用画画出来，多数学生画的都是山林后露出寺庙的一角。只有学生乙画的是——山间小路上，一个挑着水的小和尚正往密林深处走……把“藏”的含义体现了出来。
（3）你在这两名学生身上可以学到哪些优秀的品质？
情境四：七年级（4）班正在举办“张扬青春”主题辩论会。在辩论中，小浩不知什么原因，发挥失常，被对方辩手反驳得哑口无言。虽然小组同学没有说什么，但小浩心里很不舒服。
（4）小浩说有了这次体验之后，可能自己以后再也不会参加辩论会了。假如你是小浩的朋友，你会如何开导小浩？