人体各系统相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化。下面是同学们在生物实验课上可能遇到过的一些情境，请据此解释、回答相关问题：
（1）课一开始，老师会提出目标任务，提出实验要求，你需要认真地听。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是

耳蜗

耳蜗

。听觉是在

大脑皮层的听觉中枢

大脑皮层的听觉中枢

形成的。
（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的

晶状体

晶状体

具有调节作用。如果你看不清远处的黑板，说明你的眼睛可能已经近视。近视眼是由于物体形成的物像落在了

视网膜的前方

视网膜的前方

，应在专业人员的指导下配戴凹透镜进行矫正，希望你平时应更加注意用眼健康。
（3）如果用纱布擦拭盖玻片的过程中不小心划破了手，你会迅速缩回来并感到痛。完成缩手动作的神经结构是

反射弧

反射弧

，完成此反射的神经中枢位于

脊髓

脊髓

。
（4）实验过程中，需要平衡和协调身体的各项动作，才能精准地做好实验，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是

小脑

小脑

。有些时候，可能会出现实验现象不明显或者与提出的假设不符合的情况，爱科学也爱面子的你常常会面红耳赤、心跳加快。这是因为紧张状态下，大脑会通过神经支配，促使

肾上腺素

肾上腺素

分泌增多造成的。
（5）由上述经验和感受可知，人体是一个统一的整体。生命活动主要受到神经系统的调节，也受

激素

激素

调节的影响，它在人体内含量少、作用大，例如人体内胰岛素分泌不足时就会形成糖尿，患者要注射

胰岛素制剂

胰岛素制剂

进行治疗。