“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象,有人因此说“蛆是腐肉变来的”.你同意这种说法吗?你如何设计一个简单的实验,证明这个说法是否正确?(提示:蛆是苍蝇的幼虫,只有苍蝇产卵后才有可能出现.肉类腐烂是腐败细菌作用的结果.高温灭菌,防止苍蝇接触,可使肉在一定时间内保持新鲜.高温灭菌用灭菌锅.)
(1)发现并提出问题:蛆是腐肉变来的吗?蛆是腐肉变来的吗?;
(2)收集信息作出假设:蛆是腐肉变来的.(蛆不是腐肉变来的.)蛆是腐肉变来的.(蛆不是腐肉变来的.);
(3)设计实验方案:(3)设计实验方案:1、设置甲乙两组实验,两组都准备两块等重的肉,放在烧杯中,放置在有苍蝇出没的地方,过一段时间,用薄膜盖上烧杯口;
2、把甲组放入高温灭菌锅高温杀菌,乙组保持原状,过段时间取出甲组;
3、甲乙两组进行比较,观察哪生蛆.(3)设计实验方案:1、设置甲乙两组实验,两组都准备两块等重的肉,放在烧杯中,放置在有苍蝇出没的地方,过一段时间,用薄膜盖上烧杯口;
2、把甲组放入高温灭菌锅高温杀菌,乙组保持原状,过段时间取出甲组;
3、甲乙两组进行比较,观察哪生蛆.;
(4)分析并得出结论:发现甲中没有长蛆,乙组长蛆.说明假设不成立,蛆不是腐肉变来的.(说明假设成立,蛆不是腐肉变来的.).发现甲中没有长蛆,乙组长蛆.说明假设不成立,蛆不是腐肉变来的.(说明假设成立,蛆不是腐肉变来的.)..
2、把甲组放入高温灭菌锅高温杀菌,乙组保持原状,过段时间取出甲组;
3、甲乙两组进行比较,观察哪生蛆.
2、把甲组放入高温灭菌锅高温杀菌,乙组保持原状,过段时间取出甲组;
3、甲乙两组进行比较,观察哪生蛆.
【考点】检测不同环境中的细菌和真菌.
【答案】蛆是腐肉变来的吗?;蛆是腐肉变来的.(蛆不是腐肉变来的.);(3)设计实验方案:1、设置甲乙两组实验,两组都准备两块等重的肉,放在烧杯中,放置在有苍蝇出没的地方,过一段时间,用薄膜盖上烧杯口;
2、把甲组放入高温灭菌锅高温杀菌,乙组保持原状,过段时间取出甲组;
3、甲乙两组进行比较,观察哪生蛆.;发现甲中没有长蛆,乙组长蛆.说明假设不成立,蛆不是腐肉变来的.(说明假设成立,蛆不是腐肉变来的.).
2、把甲组放入高温灭菌锅高温杀菌,乙组保持原状,过段时间取出甲组;
3、甲乙两组进行比较,观察哪生蛆.;发现甲中没有长蛆,乙组长蛆.说明假设不成立,蛆不是腐肉变来的.(说明假设成立,蛆不是腐肉变来的.).
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:3引用:1难度:0.5
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1.如图所示,保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢?某兴趣小组进行了探究,实验操作及结果如下表。
组别 实验处理 实验操作 恒温培养(1周) 实验结果 甲 将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中,经过高温处理后待用。 加入少量清水,将瓶口塞紧 25℃ 发霉 乙 加入少量清水,将瓶口塞紧 5℃ 不发霉 丙 不加清水,将瓶口塞紧 25℃ 不发微 丁 不加清水,将瓶口塞紧 5℃ 不发得
(2)甲与乙两组实验探究的问题是
(3)对比
(4)上述探究实验对我们保存食品的启示是发布:2025/1/16 8:0:1组卷:4引用:0难度:0.5 -
2.张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆(苍蝇幼虫),他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢?”请你根据以下材料设计一个探究实验,帮助张宁同学解开这个疑团.(实验材料:①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉③纱布)
(1)提出问题:腐烂肉上的蛆是从哪儿来的
(2)作出假设:
(3)制定实验计划:将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
(4)实施计划
(5)得出结论:发布:2025/1/17 8:0:2组卷:7引用:1难度:0.5 -
3.张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆(苍蝇幼虫),他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢?”于是,他打算做如下探究.请你和他一起做:(实验材料:①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布)
(1)提出问题:腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的?
(2)作出假设:
(3)制订计划:将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆盖有纱布,B碗碗口要
(4)实施计划:(略)
(5)分析结果,得出结论:
(6)以上实验设置的变量是发布:2025/1/17 8:0:2组卷:8引用:2难度:0.3